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摘 要：我校药剂学专业在特色专业建设过程中基于人才培养模式进行探索，并基于探索经验进行成果的总结。本专业教学质量工程建设，核心建设目标就是人才培养模式的改革与突破，以及学生实践能力与创新能力的提升。通过人才培养模式的转变，实现相应的特色课与精品课建设，在满足社会发展需求的同时，融入地方教学特色进行教学内容的改进，最终有效提升教学质量。同时，也要着重相关基础设施建设，并对教学环节进行一定的质量控制，对每一环节进行精准把关，从而有效提升现代中职学生向创新型、实践型人才积极转变。
关键词：特色专业建设;人才培养模式;药剂专业;基础设施建设
为有效使得中职学校能够为社会培养技能型人才，提升实践教学质量，从而打造中职学校所独有的专业特色、人才特色、社会形象与文化品牌，我校药剂学专业开展一系列基于现代社会需求与经濟建设现状、医疗机构发展现状等多方面进行了专业培养目标的确定。并随后基于此目标进行了课程体系的构建，并在此过程中对于教学内容进行的深入性的改革，并强化了相应的师资队伍建设，着重对于学生的实践与动手能力进行了专门的重点培养。近年来我校在此方面的建设已然获得一定的效果与经验，现报告如下，旨在为特色专业建设与人才培养模式的探索与实践提供经验与参考。
一、特色专业建设的内涵
（一）特色专业建设目标
我校作为国家重点改革示范校，只有以社会需求作为学科专业设置的导向，密切产业与行业之间的关联性，才能有效的针对于社会紧缺型人才进行培养。同时在专业建设的过程中，也要基于地方社会经济的发展及对于人才的实际需求为导向，据此对人才培养环节进行有效调整与优化，期间要多保持与社会用人单位的联系，并保证能够有效培养与满足地方经济社会所需求的专业性人才与紧缺型人才。
（二）特色专业建设内容
基于特色专业建设目标的确定，方能对于建设内容进行规划，规划内容主要如下：①保障专业人才培养标准的科学性与合理性;②对于专业课程体系、教学内容、教学方法等的合理构建与优化;③强化实践教学队伍与师资团队的建立与人才引进;④着重基础教学设施的强化与改革，保证实践创新的物质条件与开展基础;⑤着力打造富有文化特色与专业特色的课程与教材建设;⑥积极开展国内外合作办学与学校之间的文化交流和合作，创新本土化应用，增强专业建设水平;⑦强调医疗产业、学校、医疗机构之间的合作办学;⑧切实推动科研水平的进步与发展，从而有效带动教学工作的进步从而形成相应的保障制度;⑨对于相关教学教育资源进行合理配置与优化再配置，从而保证教学与学科建设之间的紧密性与前进性。特色专业建设需要系统化的、全方面的实现，而对于多方面的影响因素应该综合考量在内，并且能够具体化的形成特色专业建设的相关规划，为实际专业人才培养发挥引导作用。
（三）特色专业建设的人才培养
在中职学校教学质量工程建设过程中，其核心的建设目标离不开人才培养模式的改革与突破，同时也离不开对于学生实践能力与创新能力的提升。而药剂专业作为中职院校特色专业之一，特色人才的培养是重中之重。而在在特色专业建设的过程中，学校要根据国家的经济发展现状、社会发展现状、社会对于人才素质的需求、进行相应的专业建设调整，从而保证不同实际情况与类型、层次的中职学校能够基于自身的办学单位进行相应的人才培养要求的制定，以期其能够符合与适应社会与经济发展的需求。就目前而言，药剂专业特色人才的培养注重在专业化技术和专业化知识掌握基础上，促使学生形成良好的创新研发能力，能够积极适应当前社会创新发展需求。
二、我院施行的药剂学专业人才培养模式改革
基于对于我校特色专业建设方向与目的的理解，我校针对于现在的人才培养模式进行了一定的调整：
（一）基于地方医药行业需求，进行培养计划与培养方案的调整
以培养学生的三创能力为合理进行相关培养方案与计划的调整。在方案制定的过程中对于我省内乃至国内当今的医药行业发展现状与趋势进行研究，并对于其人才需求进行分析。在此基础上邀请地区重点医药企业领导共同参与制定相关的人才培养计划与目标，并制定相应的培养方案与教学计划。改变传统的人才培养模式，创建以专业基础为平台，以专业方向为模块的人才培养模式，并针对于省市区内的医药行业布局与人才需求差异进行特色课程的开办。在进行创新与改革的同时，也要注重对于课程与教材的建设，具体措施如下：①着重专业精品课程的建设与重点建设课程的确立;②激发教学人员积极性，主动鼓励专业教师进行相关教材的主编或者参编;③基于地方特色情况，组织相关教职工进行相关特色教材的编制与编写。就实际而言，药剂学专业人才培养只有结合实际需求形成科学的指导计划，才能够为实际人才培养工作向着科学化方向落实发挥引导作用，提升整体的培养效果。
（二）进行实践教学的强化，着重学生动手能力
针对于目前多数学校普遍存在的理论与实践不同步的情况，我校有针对性地进行了相关专业人才培养模式的改良，不仅着重理论课的教学与考评，同时还组织多种实践性教学，保障学生的实践能力提升，强化其动手能力与实践能力，具体措施如下：①强化学校实验设备、实验室、实习基地的建设，开办多个校内外实习基地，并对外聘请了多名指导老师，从而为学生的实践性教学打下了坚实的基础，同时也为其创造的了更加好的平台与条件;②着重实践性教学的质量控制，在实践性教学的过程中进行质量控制是十分必要的，我校强化了对于专业实践技能的考核制度与方法，保障实践性教学考核的有效实行与推进。对于考核不合格的学生进行再学习或重修，对于实践教学的改革环节教学质量采取评分制，强化实践性教学的同时也能够有效的增强学生的专业技能与实践创新能力。此外，在注重学生实践性教学质量提升中，学校还应注重学生实训基地的建设。这就需要学校和相关药剂企业和研究机构实现合作，组织学生真正参与到实训工作中。从真真实实的实训基地中操作相关的药剂专业技术，循序渐进，提升药剂专业化能力;③积极推进学生参与创新实践活动或项目，建立实践平台，改革教学实习方式，采用多课程的综合实习取代单一课程的实习，为学生建立课程之间的知识联系打下基础。当前中职院校药剂特色专业人才培养中，需要提升学生的创新能力，提升药剂研发水平。因此，学校分层次开展创新实践活动项目，能够让学生根据自身知识掌握状况选择参加，在团队氛围和竞争氛围内提升自身的创新实践水平。 （三）增强特色化师资队伍建设，提高教学水平
基于目前中职学校现状，进行相关师资队伍的培养与建设，积极开展先进人才的引进，对优秀专业师资人才进行大力培养，定期开展相关培训、建立健全职称晋升机制、评优与教学质量评比等。有效完善药剂学专业的师资队伍结构，促使学校与有关机构和企业实现合作。因此能够有计划地邀请有丰富实践教学经验的企业专业技术人员，来指导校内教学计划的展开等。定期组织参与讲座、经验交流会、教学竞赛等活动，从而有效的对于现有的教师进行培养，打造一支强有力的师资保障队伍。此外，在师资队伍建设中，注重针对教师评估选拔机制的建设。在阶段化的评估下，选择经验丰富、教学能力突出的教师人员参与到实际教学工作中，同时能够形成一种良性竞争分为，激发教师形成良好的专业素养。
三、结语
我国的社会现状决定定了国内中职院校数量众多，对中职学校而言，如何在教育同质化的今天脱颖而出，在同质化中体现自身的特色化，是中职学校未来发展的需求，同时也是未来發展的关键所在，如同企业需要企业文化与品牌文化加深消费者记忆，从而形成品牌效应一样，中职学校也要细心打造自身的文化名牌与文化特色。
在优质专业人才的培养过程之中，也离不开社会需求的分析、科学的策划、专业的规划、教学资源的全力建设、教学方案的不断完善，从而才能够有效地提升特色专业建设水平，满足当今社会发展需求，保证地方教学特色，并进行教学内容的改良，最终有效提升教学质量，完成中职学校教书育人的根本任务与使命。并基于相关基础设施建设，对于教学的每一个环节进行精准把关，从而有效提升现代大学生的向创新型、实践型人才积极转变。
参考文献：
[1]蔡小庆，云彩霞.基于CDIO的电子信息工程特色专业建设的探索与实践[J].科技创新导报，2018，15（07）：237-238.
[2]刘燕，吴俨，蒋泽标，等.立足地方需求的生物工程专业应用型人才培养模式探索与实践[J].轻工科技，2018，34（06）：174-176.
[3]郭力.职业教育高水平专业建设人才培养模式的探索研究[J].科教导刊（电子版），2019，000（001）：45.
[4]Yan L.Construction and Practice of Licensed Talent Training Model for Engineering Management Professional Based on OBE Idea[J].The Guide of ence & Education，2019，000（014）：50-51，84.
[5]何群，陈光宇，夏新华，等.药物制剂专业特色化人才培养模式探析——以湖南中医药大学为例[J].湖南中医药大学学报，2018，38（10）：138-141.
[6]支侃买，张敏，马永辉.校企合作应用技术型人才培养模式研究与实践——以西安翻译学院电子商务特色专业建设为例[J].求知导刊，2015，000（001）：71-72，73.
[7]黎理，王孝勋，马雯芳，等.以适应民族地区特点为导向的中药学专业人才培养改革——以广西中医药大学为例[J].成都中医药大学学报（教育科学版），2019（3）.
作者简介：石岩（1974—），男，汉族，辽宁沈阳人，本科，高级讲师，研究方向：专业建设。
关键词：特色专业建设;人才培养模式;药剂专业;基础设施建设
为有效使得中职学校能够为社会培养技能型人才，提升实践教学质量，从而打造中职学校所独有的专业特色、人才特色、社会形象与文化品牌，我校药剂学专业开展一系列基于现代社会需求与经濟建设现状、医疗机构发展现状等多方面进行了专业培养目标的确定。并随后基于此目标进行了课程体系的构建，并在此过程中对于教学内容进行的深入性的改革，并强化了相应的师资队伍建设，着重对于学生的实践与动手能力进行了专门的重点培养。近年来我校在此方面的建设已然获得一定的效果与经验，现报告如下，旨在为特色专业建设与人才培养模式的探索与实践提供经验与参考。
一、特色专业建设的内涵
（一）特色专业建设目标
我校作为国家重点改革示范校，只有以社会需求作为学科专业设置的导向，密切产业与行业之间的关联性，才能有效的针对于社会紧缺型人才进行培养。同时在专业建设的过程中，也要基于地方社会经济的发展及对于人才的实际需求为导向，据此对人才培养环节进行有效调整与优化，期间要多保持与社会用人单位的联系，并保证能够有效培养与满足地方经济社会所需求的专业性人才与紧缺型人才。
（二）特色专业建设内容
基于特色专业建设目标的确定，方能对于建设内容进行规划，规划内容主要如下：①保障专业人才培养标准的科学性与合理性;②对于专业课程体系、教学内容、教学方法等的合理构建与优化;③强化实践教学队伍与师资团队的建立与人才引进;④着重基础教学设施的强化与改革，保证实践创新的物质条件与开展基础;⑤着力打造富有文化特色与专业特色的课程与教材建设;⑥积极开展国内外合作办学与学校之间的文化交流和合作，创新本土化应用，增强专业建设水平;⑦强调医疗产业、学校、医疗机构之间的合作办学;⑧切实推动科研水平的进步与发展，从而有效带动教学工作的进步从而形成相应的保障制度;⑨对于相关教学教育资源进行合理配置与优化再配置，从而保证教学与学科建设之间的紧密性与前进性。特色专业建设需要系统化的、全方面的实现，而对于多方面的影响因素应该综合考量在内，并且能够具体化的形成特色专业建设的相关规划，为实际专业人才培养发挥引导作用。
（三）特色专业建设的人才培养
在中职学校教学质量工程建设过程中，其核心的建设目标离不开人才培养模式的改革与突破，同时也离不开对于学生实践能力与创新能力的提升。而药剂专业作为中职院校特色专业之一，特色人才的培养是重中之重。而在在特色专业建设的过程中，学校要根据国家的经济发展现状、社会发展现状、社会对于人才素质的需求、进行相应的专业建设调整，从而保证不同实际情况与类型、层次的中职学校能够基于自身的办学单位进行相应的人才培养要求的制定，以期其能够符合与适应社会与经济发展的需求。就目前而言，药剂专业特色人才的培养注重在专业化技术和专业化知识掌握基础上，促使学生形成良好的创新研发能力，能够积极适应当前社会创新发展需求。
二、我院施行的药剂学专业人才培养模式改革
基于对于我校特色专业建设方向与目的的理解，我校针对于现在的人才培养模式进行了一定的调整：
（一）基于地方医药行业需求，进行培养计划与培养方案的调整
以培养学生的三创能力为合理进行相关培养方案与计划的调整。在方案制定的过程中对于我省内乃至国内当今的医药行业发展现状与趋势进行研究，并对于其人才需求进行分析。在此基础上邀请地区重点医药企业领导共同参与制定相关的人才培养计划与目标，并制定相应的培养方案与教学计划。改变传统的人才培养模式，创建以专业基础为平台，以专业方向为模块的人才培养模式，并针对于省市区内的医药行业布局与人才需求差异进行特色课程的开办。在进行创新与改革的同时，也要注重对于课程与教材的建设，具体措施如下：①着重专业精品课程的建设与重点建设课程的确立;②激发教学人员积极性，主动鼓励专业教师进行相关教材的主编或者参编;③基于地方特色情况，组织相关教职工进行相关特色教材的编制与编写。就实际而言，药剂学专业人才培养只有结合实际需求形成科学的指导计划，才能够为实际人才培养工作向着科学化方向落实发挥引导作用，提升整体的培养效果。
（二）进行实践教学的强化，着重学生动手能力
针对于目前多数学校普遍存在的理论与实践不同步的情况，我校有针对性地进行了相关专业人才培养模式的改良，不仅着重理论课的教学与考评，同时还组织多种实践性教学，保障学生的实践能力提升，强化其动手能力与实践能力，具体措施如下：①强化学校实验设备、实验室、实习基地的建设，开办多个校内外实习基地，并对外聘请了多名指导老师，从而为学生的实践性教学打下了坚实的基础，同时也为其创造的了更加好的平台与条件;②着重实践性教学的质量控制，在实践性教学的过程中进行质量控制是十分必要的，我校强化了对于专业实践技能的考核制度与方法，保障实践性教学考核的有效实行与推进。对于考核不合格的学生进行再学习或重修，对于实践教学的改革环节教学质量采取评分制，强化实践性教学的同时也能够有效的增强学生的专业技能与实践创新能力。此外，在注重学生实践性教学质量提升中，学校还应注重学生实训基地的建设。这就需要学校和相关药剂企业和研究机构实现合作，组织学生真正参与到实训工作中。从真真实实的实训基地中操作相关的药剂专业技术，循序渐进，提升药剂专业化能力;③积极推进学生参与创新实践活动或项目，建立实践平台，改革教学实习方式，采用多课程的综合实习取代单一课程的实习，为学生建立课程之间的知识联系打下基础。当前中职院校药剂特色专业人才培养中，需要提升学生的创新能力，提升药剂研发水平。因此，学校分层次开展创新实践活动项目，能够让学生根据自身知识掌握状况选择参加，在团队氛围和竞争氛围内提升自身的创新实践水平。 （三）增强特色化师资队伍建设，提高教学水平
基于目前中职学校现状，进行相关师资队伍的培养与建设，积极开展先进人才的引进，对优秀专业师资人才进行大力培养，定期开展相关培训、建立健全职称晋升机制、评优与教学质量评比等。有效完善药剂学专业的师资队伍结构，促使学校与有关机构和企业实现合作。因此能够有计划地邀请有丰富实践教学经验的企业专业技术人员，来指导校内教学计划的展开等。定期组织参与讲座、经验交流会、教学竞赛等活动，从而有效的对于现有的教师进行培养，打造一支强有力的师资保障队伍。此外，在师资队伍建设中，注重针对教师评估选拔机制的建设。在阶段化的评估下，选择经验丰富、教学能力突出的教师人员参与到实际教学工作中，同时能够形成一种良性竞争分为，激发教师形成良好的专业素养。
三、结语
我国的社会现状决定定了国内中职院校数量众多，对中职学校而言，如何在教育同质化的今天脱颖而出，在同质化中体现自身的特色化，是中职学校未来发展的需求，同时也是未来發展的关键所在，如同企业需要企业文化与品牌文化加深消费者记忆，从而形成品牌效应一样，中职学校也要细心打造自身的文化名牌与文化特色。
在优质专业人才的培养过程之中，也离不开社会需求的分析、科学的策划、专业的规划、教学资源的全力建设、教学方案的不断完善，从而才能够有效地提升特色专业建设水平，满足当今社会发展需求，保证地方教学特色，并进行教学内容的改良，最终有效提升教学质量，完成中职学校教书育人的根本任务与使命。并基于相关基础设施建设，对于教学的每一个环节进行精准把关，从而有效提升现代大学生的向创新型、实践型人才积极转变。
参考文献：
[1]蔡小庆，云彩霞.基于CDIO的电子信息工程特色专业建设的探索与实践[J].科技创新导报，2018，15（07）：237-238.
[2]刘燕，吴俨，蒋泽标，等.立足地方需求的生物工程专业应用型人才培养模式探索与实践[J].轻工科技，2018，34（06）：174-176.
[3]郭力.职业教育高水平专业建设人才培养模式的探索研究[J].科教导刊（电子版），2019，000（001）：45.
[4]Yan L.Construction and Practice of Licensed Talent Training Model for Engineering Management Professional Based on OBE Idea[J].The Guide of ence & Education，2019，000（014）：50-51，84.
[5]何群，陈光宇，夏新华，等.药物制剂专业特色化人才培养模式探析——以湖南中医药大学为例[J].湖南中医药大学学报，2018，38（10）：138-141.
[6]支侃买，张敏，马永辉.校企合作应用技术型人才培养模式研究与实践——以西安翻译学院电子商务特色专业建设为例[J].求知导刊，2015，000（001）：71-72，73.
[7]黎理，王孝勋，马雯芳，等.以适应民族地区特点为导向的中药学专业人才培养改革——以广西中医药大学为例[J].成都中医药大学学报（教育科学版），2019（3）.
作者简介：石岩（1974—），男，汉族，辽宁沈阳人，本科，高级讲师，研究方向：专业建设。