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在课堂教学中,对于如何把握好课堂提问的适度性和准确性,许多教师常常感到＂心有余而力不足＂。对此,笔者通过对课堂提问的现状分析及问题诊断,来谈一些自己的思考并试图提出切实的解决策略。
教师提问的问题诊断及其解决对策
【摘 要】
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在课堂教学中,对于如何把握好课堂提问的适度性和准确性,许多教师常常感到＂心有余而力不足＂。对此,笔者通过对课堂提问的现状分析及问题诊断,来谈一些自己的思考并试图提出切实
【机 构】
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浙江省平湖市叔同实验小学
【出 处】
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教学月刊：小学版（数学）
【发表日期】
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2012年7期
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