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随着时代发展、科技进步和教育教学改革的不断深入，初中阶段对一个人成长的影响更加重要，研究出切实可行的对策，使每一个新时代学生都得到充分、和谐以及科学的发展，我们作为一线的教师责无旁贷。而初中数学“学困”现象是教育教学中不可避免又不能回避的问题，并且与学习过程结伴而行，是一个值得持久地探索和研究的课题。