【摘 要】
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历史选修Ⅰ内容多而杂,历来是教学的难点。在新课程背景下如何实现三维目标,如何使教学的过程更流畅呢?教师可采用哲学中的矛盾分析法来进行教学设计,以收到良好的教学效果。
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历史选修Ⅰ内容多而杂,历来是教学的难点。在新课程背景下如何实现三维目标,如何使教学的过程更流畅呢?教师可采用哲学中的矛盾分析法来进行教学设计,以收到良好的教学效果。
The content of history elective I more complicated, has always been a teaching difficult. How to achieve the goal of three-dimensional in the context of the new curriculum, how to make the process of teaching more fluid? Teachers can use the philosophy of conflict analysis to teaching design, in order to receive good teaching results.
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