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摘要：随着社会经济的发展，汽车行业对高校的汽车运用与维修专业人才需求量剧增，而相关的实训基地建设工作也受到各方重视。着力构建新型的新能源汽车运用与维修专业实训基地建设模式十分重要，它将决定我国的高技能人才培养全局，必须予以重视。本文基于我国新能源汽车运用与维修专业实训室的现状，对新能源汽车运用与维修专业实训室建设问题进行了研究，并从提高实训室发展水平的角度提出了改进措施。
关键词：新能源汽车;实训基地;专业建设
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-957X（2021）16-0245-02
0 引言
近几年来，由于新能源汽车的发展普及，社会对新能源汽车专业人才的需求缺口也越来越大，新能源汽车的研发也成为热门领域之一。为满足新能源汽车专业人才培养规模，教育部门开始重视新能源汽车运用与维修专业的培训和教学，致力于培养一批新能源汽车专业人才，从而推动新能源汽车产业的发展。在培养新能源汽车运用与维修专业人才时，新能源汽车应用与维修专业实训室起着十分重要的作用。当前，我国实训室建设还存在很多问题，亟待改革和完善。新能源汽车运用与维修专业实训室既要适应社会发展的需要，又要适应社会对新能源汽车人才培养的需求。
1 新能源汽车运用与维修专业实训室建设现状
受当前新能源汽车产业发展水平影响，新能源汽车运用与维修专业实训室的资源十分匮乏。同时，我国新能源汽车发展时间较短，现有实训室在新能源汽车教学内容和实训方向的选择项目不够明确，导致了新能源汽车专业教学出现很多问题。新能源汽车教学工作对实训室要求较高。通过新能源汽车的开发进行相关培训，新能源汽车运用与维修专业实训室需要至少700平方米的教室，以及新能源训练车的培训跑道。对此，新能源汽车运用与维修专业实训室需要提供免费场地，还要适度增加场地的服务面积。然而，目前很少有实训室能够达到标准的训练条件。虽然新能源汽车专业当前受到各方较大关注，但由于此前对新能源专业发展缺乏重视，新能源汽车应用与维修专业实训室建设严重滞后，且难以提供先进的、装备精良的设备，还缺乏专业导师对学生进行实践培训。许多实训室缺乏必要的实训设备和培训师资队伍，难以为学员提供合适的实训条件，阻碍了新能源汽车应用与维修专业的教学进程。
2 新能源汽车运用与维修专业实训室建设存在的问题
2.1 新能源汽车运用与维修专业实训室基地缺乏
我国旧有的实训室管理理念和实训模式，都已不能适应当前新能源汽车运用与维修专业人才培养工作的需要。从之前的实训室建设来看，发现了许多的行业瓶颈问题。目前，我国新能源汽车运用与维修专业实训室的培养内容与岗位技能需求脱节，不能充分利用新能源汽车运用与维修专业实训室，导致我国专业人才不能够获得有效提高，新型实训室的建设工作存在滞后现象。新能源汽车实训室通过对接高精创新型科技，使新能源技术得到发展。实训室培养的人才研制出新能源汽车，掌握最核心的技术。新能源汽车运用与维修专业实训室培训资源的缺乏导致的结果是培养不出来专业性强的学生。其根本的问题就在于数量缺乏，衔接不上人才队伍的扩大，最终导致人才跟不上市场需要。所以推进实施新能源汽车運用与维修专业实训室建设并规范实训条件，按实训计划形成模块化的实训室教学考核体系十分迫切。
2.2 新能源汽车运用与维修专业实训室建设专业设备供应困难
当下，受各种因素影响，我国新能源汽车运用与维修专业实训室的专业设备普遍存在供应困难的状况。同时，新能源技术能够大量运用到企业中，打造出满足市场的需求的新能源汽车。旧有的实训室的实训课程内容繁杂，无法通过合适的场景模拟培训教育学生。尽管学员们的实训内容与行业实际存在脱节，但实训室购置的全套教学设备仍旧对学校的资金有着较大的挑战。目前，大部分新能源汽车运用与维修专业实训室因资金缺口、设备供应短缺等运营管理问题，导致学生现场实训的实践课程受限。此外，新能源汽车行业缺乏统一的生产要求，导致市场上存在各种汽车制造技术。这导致了新能源汽车运用与维修专业实训室对设备种类和类型的不同要求供应困难，并增加了标准实训室的训练设备需求数量。同时，从社会上已有的实训室设备来看，大多数能提供的专业实践内容满足不了新能源汽车行业的能力建设需要。
3 新能源汽车运用与维修专业实训室建设合理措施
3.1 坚持新能源汽车运用与维修专业实训室建设理论与实践相结合
高校管理者应根据新能源汽车运用与维修专业实训室的建设要求，在新能源汽车实训基地建设时引进新型的运营模式，并结合行业实际情况充分满足学员技能实践需求。新能源汽车应用与维修专业实训室建设必须做到理论与实践的合理结合，否则整体培训体系都无法达到培训实践目的。倘若新能源汽车运用与维修专业实训室建设忽视实践，势必导致培养的人才不适应当今社会新能源汽车行业业务工作能力需要。因此，现代新能源汽车运用与维修专业实训室必须要注重理论与实践相结合，在理论的指导下推动培训实践工作，整个建设过程以构建人才培养新模式为基础[1]。通过将新能源汽车领域人才培养实践与实训室建设理论相结合，可以充分推动专业人才在效率变革、质量变革中发挥重要作用。
关键词：新能源汽车;实训基地;专业建设
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-957X（2021）16-0245-02
0 引言
近几年来，由于新能源汽车的发展普及，社会对新能源汽车专业人才的需求缺口也越来越大，新能源汽车的研发也成为热门领域之一。为满足新能源汽车专业人才培养规模，教育部门开始重视新能源汽车运用与维修专业的培训和教学，致力于培养一批新能源汽车专业人才，从而推动新能源汽车产业的发展。在培养新能源汽车运用与维修专业人才时，新能源汽车应用与维修专业实训室起着十分重要的作用。当前，我国实训室建设还存在很多问题，亟待改革和完善。新能源汽车运用与维修专业实训室既要适应社会发展的需要，又要适应社会对新能源汽车人才培养的需求。
1 新能源汽车运用与维修专业实训室建设现状
受当前新能源汽车产业发展水平影响，新能源汽车运用与维修专业实训室的资源十分匮乏。同时，我国新能源汽车发展时间较短，现有实训室在新能源汽车教学内容和实训方向的选择项目不够明确，导致了新能源汽车专业教学出现很多问题。新能源汽车教学工作对实训室要求较高。通过新能源汽车的开发进行相关培训，新能源汽车运用与维修专业实训室需要至少700平方米的教室，以及新能源训练车的培训跑道。对此，新能源汽车运用与维修专业实训室需要提供免费场地，还要适度增加场地的服务面积。然而，目前很少有实训室能够达到标准的训练条件。虽然新能源汽车专业当前受到各方较大关注，但由于此前对新能源专业发展缺乏重视，新能源汽车应用与维修专业实训室建设严重滞后，且难以提供先进的、装备精良的设备，还缺乏专业导师对学生进行实践培训。许多实训室缺乏必要的实训设备和培训师资队伍，难以为学员提供合适的实训条件，阻碍了新能源汽车应用与维修专业的教学进程。
2 新能源汽车运用与维修专业实训室建设存在的问题
2.1 新能源汽车运用与维修专业实训室基地缺乏
我国旧有的实训室管理理念和实训模式，都已不能适应当前新能源汽车运用与维修专业人才培养工作的需要。从之前的实训室建设来看，发现了许多的行业瓶颈问题。目前，我国新能源汽车运用与维修专业实训室的培养内容与岗位技能需求脱节，不能充分利用新能源汽车运用与维修专业实训室，导致我国专业人才不能够获得有效提高，新型实训室的建设工作存在滞后现象。新能源汽车实训室通过对接高精创新型科技，使新能源技术得到发展。实训室培养的人才研制出新能源汽车，掌握最核心的技术。新能源汽车运用与维修专业实训室培训资源的缺乏导致的结果是培养不出来专业性强的学生。其根本的问题就在于数量缺乏，衔接不上人才队伍的扩大，最终导致人才跟不上市场需要。所以推进实施新能源汽车運用与维修专业实训室建设并规范实训条件，按实训计划形成模块化的实训室教学考核体系十分迫切。
2.2 新能源汽车运用与维修专业实训室建设专业设备供应困难
当下，受各种因素影响，我国新能源汽车运用与维修专业实训室的专业设备普遍存在供应困难的状况。同时，新能源技术能够大量运用到企业中，打造出满足市场的需求的新能源汽车。旧有的实训室的实训课程内容繁杂，无法通过合适的场景模拟培训教育学生。尽管学员们的实训内容与行业实际存在脱节，但实训室购置的全套教学设备仍旧对学校的资金有着较大的挑战。目前，大部分新能源汽车运用与维修专业实训室因资金缺口、设备供应短缺等运营管理问题，导致学生现场实训的实践课程受限。此外，新能源汽车行业缺乏统一的生产要求，导致市场上存在各种汽车制造技术。这导致了新能源汽车运用与维修专业实训室对设备种类和类型的不同要求供应困难，并增加了标准实训室的训练设备需求数量。同时，从社会上已有的实训室设备来看，大多数能提供的专业实践内容满足不了新能源汽车行业的能力建设需要。
3 新能源汽车运用与维修专业实训室建设合理措施
3.1 坚持新能源汽车运用与维修专业实训室建设理论与实践相结合
高校管理者应根据新能源汽车运用与维修专业实训室的建设要求，在新能源汽车实训基地建设时引进新型的运营模式，并结合行业实际情况充分满足学员技能实践需求。新能源汽车应用与维修专业实训室建设必须做到理论与实践的合理结合，否则整体培训体系都无法达到培训实践目的。倘若新能源汽车运用与维修专业实训室建设忽视实践，势必导致培养的人才不适应当今社会新能源汽车行业业务工作能力需要。因此，现代新能源汽车运用与维修专业实训室必须要注重理论与实践相结合，在理论的指导下推动培训实践工作，整个建设过程以构建人才培养新模式为基础[1]。通过将新能源汽车领域人才培养实践与实训室建设理论相结合，可以充分推动专业人才在效率变革、质量变革中发挥重要作用。