【摘 要】
：
题:甲、乙、丙三人相互传球,由甲开始发球,并作为第1次传球,经过5次传球后,球仍回到甲手中,则不同的传球方法的种数是()A.6B.8C.10D.16文[1]在解答完此题后有段文字:笔者翻阅
论文部分内容阅读
题:甲、乙、丙三人相互传球,由甲开始发球,并作为第1次传球,经过5次传球后,球仍回到甲手中,则不同的传球方法的种数是()A.6B.8C.10D.16文[1]在解答完此题后有段文字:笔者翻阅近几年的诸多资料无一例外地都只介绍画树形图的方法。显然这种方法虽
Title: A, B, C three people pass each other from the beginning of a serve, and as the first pass, after 5 passes, the ball is still back to the hands of a, then the number of different ways to pass is () A.6B.8C.10D.16 [1] After the answer to this question, there is a paragraph of text: I read a lot of information in recent years, without exception, only introduce the method of painting tree. Obviously this method though
其他文献
《数学课程标准》认为:数学课程“其最终目的是为学生的终身可持续发展奠定良好的基础”。学习评价“既要关注学生学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展;既要关
一、前言课后作业是课堂教学的延伸,是反馈课堂教学效果和巩固课堂内容的一个重要环节,是课堂检测教学有效性的一种重要手段,是学生运用学到的知识去感受生活、体验生活、创
本文主要是阐明在高速纺丝工艺要求下,如何提供精确度高的、长期可靠运行的静止变频器以及如何实现卷绕张力控制系统的探讨。选择国内生产的可控硅,发展大容量的、经济的、线
应用题是小学数学中的重要教学内容,对培养学生理解数学知识,发展学生的思维能力,培养良好的思维品质,并运用数学知识解决实际问题等多方面都具有重要意义。分析数量关系是解
“数学广角”作为人教版数学课标实验教材新增的特色板块,其内容新颖,与生活联系密切,活动性和操作性较强,教与学都有着较大的探究空间,学生对这块内容的学习有着浓厚的兴趣.
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
信息技术课程的核心目标是根据小学生的认知水平和心理特点,着重培养学生对信息技术的兴趣,提高学生的信息素养。如何教好这门课,如何通过信息技术课堂使学生掌握一定的技能,
在生物教育教学中,提高生物科学素养是期望学生通过学习得到以下的发展:科学的态度和科学的世界观;科学探究的方法和技能;生物知识和技能以及科学、技术与社会。众所周知,教
在大学数学课堂教学中要提高创新能力的途径是要有一套系统的教学策略.在数学教学创新的过程中,重视数学思想方法、激发创新动机是创新的前提；创设数学问题情境、体会“数学化
为进一步加强食品卫生安全管理,切实维护官兵健康安全,从去年下半年开始,总政组织开展了餐饮单位食品卫生量化分级管理工作。直工部制定下发了《总政餐饮单位食品卫生量化分