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在初中物理的学习中,思维障碍带给学生的直接影响是让他们的知识体系呈现“碎片化”,面对问题时不能进行系统性的分析,严重者都无法进行具体物理概念、物理现象的理解,也不能够正常地进行推理与验证.帮助学生跨越思维障碍,是提高物理学习能力的重要途径,本文结合实践对此进行了深入研究.
跨越思维障碍,提高教学效率
【摘 要】
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在初中物理的学习中,思维障碍带给学生的直接影响是让他们的知识体系呈现“碎片化”,面对问题时不能进行系统性的分析,严重者都无法进行具体物理概念、物理现象的理解,也不能
【机 构】
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江苏省宿迁市沭阳县怀文中学,江苏 宿迁,223600
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2017年52期
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