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特殊教育背景是现行社会普遍存在的一种教学环境，此环境成长着一些沟通障碍的学生，较为普遍的便是听障学生。这些学生由于先天或后天等多种因素失去了部分外界感知基本能力，但教育却是人人平等的，这些听障学生更应该成为社会各界与教育教学事业重点关注对象。本篇文章主要从英语教学角度出发，探究我如何针对特殊教育背景的听障学生展开阅读项目教学，旨在帮助其客观存在的语言难关，使之得以综合阅读实力的发展。