论文部分内容阅读
课堂导入是课堂教学的首要环节，同时，也是非常基础且重要的一环。因此，做好课堂导入工作，对于教师树立系统观念、提高整堂课的教学效益来讲格外有必要。文章立足于小学数学教学实践，从“实施动手操作”“借助信息技术”以及“合理创设疑问”这三个方面入手，针对有效设置小学数学课堂导入的策略及其途径进行了分析与探讨。