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摘 要：传统的小学语文教学中，教师常采用的是灌输的教学方式，教师一个人的独角戏常让学生觉得课堂枯燥乏味，完全没有学习的兴趣。在以往的语文课堂上所培养出来的学生也都是比较死板，只知道死记硬背，不懂得将所学的知识进行灵活运用，举一反三。在对上述问题进行研究和反思，我们可以知道产生这种现象的原因并不是由方法所引起的，真正的影响因素还是教育理念的问题，因此，现代的小学语文教学中需要拥有魅力的课堂。
关键词：小学语文；魅力；课堂
小学作为人一生中的基础阶段和启蒙阶段是至关重要的，而小学语文可以说是基础之中的基础，对人的一生有着极大的影响。因此，怎样才能提高小学语文的教学是人们密切关注的问题，小学语文教学的提高除了语文水平提高之外，还有整体学习水平的提高。
一、 小学语文课堂知识形象魅力的构建
语文教学课堂关于知识的形象魅力最基础的内容包含两方面，知识自身魅力和教师自身魅力。把语文课堂变得充满语言文学气息，使学生们能够深切体会到语文课堂的浓厚氛围，让学生们如同拥抱蓝色的大海，徜徉在繁花之中，这是每一位语文教师所向往的。让学生能够在享受“艺术”的同时，吸取丰富的语文经验和正确的知识内容，为学生以后的自主探究知识的运用奠定良好的基础。作为语文教师，他自身最大的魅力在于睿智，这样的教师是有着渊博知识和丰富的内涵。他们的文化形象会对课堂学习效果产生不可低估的影响。然而，每个人都不可能绝对优秀，但是作为语文教师，一定要博览群书，不断提升自身的文学素养，不断更新自身知识体系，充分掌握文化資源，努力做一名更优秀的教师。
二、 小学语文有声语言所带来的课堂魅力
作为小学语文教师，不仅需要做到拥有成熟的教学经验，同时还要求教师会说标准的普通话，这样教师就可以用最动听语言去诠释语言文化的魅力，熟练运用丰富多彩的语汇，尤其需要注意同义词的运用，凝炼词汇，使语句生动形象，富于变化。
小学语文课堂的教学特点要鲜明，避免啰嗦重复，适当凝炼语言，抒发情感要鲜明，若缺乏对褒贬义的对比，这就注定着整堂语文课程教学的失败。总结以往的教学实践经验，我们可以知道但凡是成功的语文教学，都存在着重点突出、语句精炼的规律，这更加有利于小学语文教学中教学质量的提高。
在小学语文的教学中所用到的语言要风趣幽默，也就是说合理的运用一些能够引人发笑的语言和动作、神情，来带动语文课堂的活跃性，吸引学生们的兴趣，进而带给学生求知的快感。爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”，只要学生对语文的学习充满兴趣，必然就能够在语文的课堂上积极听讲和思考，这样有利于学生快速地掌握所学的知识，提高语文知识的学习效率。
三、 小学语文课堂和谐师生关系的构建
魅力课堂的创建，需要教师通过一定的努力，来营造一种和谐的、民主的师生关系，在课上教师应该鼓励学生提问，诱导学生探究，充分了解学生学习动态，进一步为学生课外发展打下坚实基础，学生会在课堂活动中为教师的教学态度，教学质量，教学方法及教师自身的专业知识水平，甚至教师对某一问题提出的观点，进行不自主的评价，评价的好坏也将直接反映出学生对教师的好感程度，这会对学生学习课程带来很大的影响。语文知识不仅代表着情感文学，同时还是中华五千年文化的传承，无论是一首古诗，一句名言，一篇散文，都饱含着文学情感。所以说学习语文知识，需要学生带着使命感去学习的。
四、 小学语文课堂要充满激情
在小学语文的教学中，教师需要在课堂上充满激情，当然这种激情可以来自于文本，也可以来自于生活之中。教师虽然不同于演员一样，但在课堂上同样需要充满着激情。因为教师的情绪可以对学生们产生影响，即使有再不开心的事情，也需要充满微笑，想学生之所想，和学生共同感受生活中的快乐。
语文教学课堂上的激情需要用心去点燃，仔细研究其中的寓意，走进读者以及文本当中去。著名的语文教育家李镇西有着这样的一种观点，教师对待所教学科的态度会对学生产生巨大的影响，用自己对待职业的情感当做示范的范本，来感染学生，使其对语文学科的学习充满了热爱。当然，语文教师可以不是演员，但需要充满激情；可以不是作家，但需要有作家的那份情怀；也可以不是诗人，但需要有诗人的那份豪情。语文课堂的教学不是为了让学生学习课本的知识，而是为了培养学生对待语文的那种气概。对于一名优秀的小学语文教师，当课堂上讲述《从百草园到三味书屋》时，我们本身就是鲁迅；当课堂上讲述《水浒传》时，我们本身就是施耐庵；当课堂上讲述《狼牙山五壮士》时，我们本身就是沈重。
五、 小学语文课堂要具有语文素养
在小学语文的教学过程当中，需要要求教师具有深厚的文化底蕴以及良好的语文素养，当然，这并不是要求每一位语文教师都通晓天文地理和博古通今，而是要拥有良好的语文素养和文化功底，在教学的过程中能够娓娓道来。要熟练地掌握教材中的内容就如同讲述自己的事、自己的思想一样，把教好学生作为教学的主要目的，根据学生的情况来制定所要讲述的内容。同时，小学语文教师也要多学、多听、多看、多想，不断提高自身所积累的知识，还要善于引用一些经典的语录，把小学语文的教学课堂转变为学生享受的一种方式。
六、 小学语文课堂需要有正确的评价方式
在小学语文教学过程中，需要对学生进行正确的评价，这也是语文教学中的课堂魅力。人在不断地前行和努力奋斗的过程中，需要来自教师、朋友以及家长的问候与鼓励，这也是学生在语文学习中最需要的东西。鼓励、欣赏、关爱、肯定、喝彩，这些都会给小学生带来无尽的力量和勇气，让他们在未来的道路上不断努力，演绎每个人独特的故事，造就每个人未来更加辉煌的人生。
七、 结束语
综上所述，语文作为一门基础学科，甚至一门艺术，对学生的一生有着重要的影响。现代的语文教学在不断地对教学方案进行改进，从整体水平上提高教学的效果，在小学语文课堂的教学中，教师需要运用科学的教学方式以及有效的教学途径来创设魅力课程，提高小学生的语文学习效率，进而促进学生的综合素质的提高，培养学生的全面发展。
参考文献：
[1] 吉木斯.浅谈小学语文的魅力课堂[J].大观周刊，2012（3）：206.
[2] 陈丽.浅谈小学语文课堂教学的魅力[J].读与算：教师版，2016（33）：103.
[3] 张亚慧.小学语文课堂教学的魅力[J].卷宗，2015，5（10）：156.
作者简介：林长坤，福建省漳州市，福建省漳州市平和县文峰中心小学。
关键词：小学语文；魅力；课堂
小学作为人一生中的基础阶段和启蒙阶段是至关重要的，而小学语文可以说是基础之中的基础，对人的一生有着极大的影响。因此，怎样才能提高小学语文的教学是人们密切关注的问题，小学语文教学的提高除了语文水平提高之外，还有整体学习水平的提高。
一、 小学语文课堂知识形象魅力的构建
语文教学课堂关于知识的形象魅力最基础的内容包含两方面，知识自身魅力和教师自身魅力。把语文课堂变得充满语言文学气息，使学生们能够深切体会到语文课堂的浓厚氛围，让学生们如同拥抱蓝色的大海，徜徉在繁花之中，这是每一位语文教师所向往的。让学生能够在享受“艺术”的同时，吸取丰富的语文经验和正确的知识内容，为学生以后的自主探究知识的运用奠定良好的基础。作为语文教师，他自身最大的魅力在于睿智，这样的教师是有着渊博知识和丰富的内涵。他们的文化形象会对课堂学习效果产生不可低估的影响。然而，每个人都不可能绝对优秀，但是作为语文教师，一定要博览群书，不断提升自身的文学素养，不断更新自身知识体系，充分掌握文化資源，努力做一名更优秀的教师。
二、 小学语文有声语言所带来的课堂魅力
作为小学语文教师，不仅需要做到拥有成熟的教学经验，同时还要求教师会说标准的普通话，这样教师就可以用最动听语言去诠释语言文化的魅力，熟练运用丰富多彩的语汇，尤其需要注意同义词的运用，凝炼词汇，使语句生动形象，富于变化。
小学语文课堂的教学特点要鲜明，避免啰嗦重复，适当凝炼语言，抒发情感要鲜明，若缺乏对褒贬义的对比，这就注定着整堂语文课程教学的失败。总结以往的教学实践经验，我们可以知道但凡是成功的语文教学，都存在着重点突出、语句精炼的规律，这更加有利于小学语文教学中教学质量的提高。
在小学语文的教学中所用到的语言要风趣幽默，也就是说合理的运用一些能够引人发笑的语言和动作、神情，来带动语文课堂的活跃性，吸引学生们的兴趣，进而带给学生求知的快感。爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”，只要学生对语文的学习充满兴趣，必然就能够在语文的课堂上积极听讲和思考，这样有利于学生快速地掌握所学的知识，提高语文知识的学习效率。
三、 小学语文课堂和谐师生关系的构建
魅力课堂的创建，需要教师通过一定的努力，来营造一种和谐的、民主的师生关系，在课上教师应该鼓励学生提问，诱导学生探究，充分了解学生学习动态，进一步为学生课外发展打下坚实基础，学生会在课堂活动中为教师的教学态度，教学质量，教学方法及教师自身的专业知识水平，甚至教师对某一问题提出的观点，进行不自主的评价，评价的好坏也将直接反映出学生对教师的好感程度，这会对学生学习课程带来很大的影响。语文知识不仅代表着情感文学，同时还是中华五千年文化的传承，无论是一首古诗，一句名言，一篇散文，都饱含着文学情感。所以说学习语文知识，需要学生带着使命感去学习的。
四、 小学语文课堂要充满激情
在小学语文的教学中，教师需要在课堂上充满激情，当然这种激情可以来自于文本，也可以来自于生活之中。教师虽然不同于演员一样，但在课堂上同样需要充满着激情。因为教师的情绪可以对学生们产生影响，即使有再不开心的事情，也需要充满微笑，想学生之所想，和学生共同感受生活中的快乐。
语文教学课堂上的激情需要用心去点燃，仔细研究其中的寓意，走进读者以及文本当中去。著名的语文教育家李镇西有着这样的一种观点，教师对待所教学科的态度会对学生产生巨大的影响，用自己对待职业的情感当做示范的范本，来感染学生，使其对语文学科的学习充满了热爱。当然，语文教师可以不是演员，但需要充满激情；可以不是作家，但需要有作家的那份情怀；也可以不是诗人，但需要有诗人的那份豪情。语文课堂的教学不是为了让学生学习课本的知识，而是为了培养学生对待语文的那种气概。对于一名优秀的小学语文教师，当课堂上讲述《从百草园到三味书屋》时，我们本身就是鲁迅；当课堂上讲述《水浒传》时，我们本身就是施耐庵；当课堂上讲述《狼牙山五壮士》时，我们本身就是沈重。
五、 小学语文课堂要具有语文素养
在小学语文的教学过程当中，需要要求教师具有深厚的文化底蕴以及良好的语文素养，当然，这并不是要求每一位语文教师都通晓天文地理和博古通今，而是要拥有良好的语文素养和文化功底，在教学的过程中能够娓娓道来。要熟练地掌握教材中的内容就如同讲述自己的事、自己的思想一样，把教好学生作为教学的主要目的，根据学生的情况来制定所要讲述的内容。同时，小学语文教师也要多学、多听、多看、多想，不断提高自身所积累的知识，还要善于引用一些经典的语录，把小学语文的教学课堂转变为学生享受的一种方式。
六、 小学语文课堂需要有正确的评价方式
在小学语文教学过程中，需要对学生进行正确的评价，这也是语文教学中的课堂魅力。人在不断地前行和努力奋斗的过程中，需要来自教师、朋友以及家长的问候与鼓励，这也是学生在语文学习中最需要的东西。鼓励、欣赏、关爱、肯定、喝彩，这些都会给小学生带来无尽的力量和勇气，让他们在未来的道路上不断努力，演绎每个人独特的故事，造就每个人未来更加辉煌的人生。
七、 结束语
综上所述，语文作为一门基础学科，甚至一门艺术，对学生的一生有着重要的影响。现代的语文教学在不断地对教学方案进行改进，从整体水平上提高教学的效果，在小学语文课堂的教学中，教师需要运用科学的教学方式以及有效的教学途径来创设魅力课程，提高小学生的语文学习效率，进而促进学生的综合素质的提高，培养学生的全面发展。
参考文献：
[1] 吉木斯.浅谈小学语文的魅力课堂[J].大观周刊，2012（3）：206.
[2] 陈丽.浅谈小学语文课堂教学的魅力[J].读与算：教师版，2016（33）：103.
[3] 张亚慧.小学语文课堂教学的魅力[J].卷宗，2015，5（10）：156.
作者简介：林长坤，福建省漳州市，福建省漳州市平和县文峰中心小学。