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新课程改革背景下,初中数学课堂教学发生了巨大的变化.这就要求教师教学中要能够采取可行的措施,帮助学生学会自主学习、自主探究并积极的去思考,继而构建多样化、个性化以及综合化的教学结构,为学生呈现出不一样的知识体系.本文笔者结合自身教学因素,就新形势下初中数学课堂教学中“探究性学习”的相关知识进行了论述,希望能给相关教学工作者一定的借鉴.