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当前我国高师公共教育学课程实施过程中面临着很多困境，这些困境的根源在于公共教育学课程的价值取向和目标定位混乱。因此，要实现困境的突破就需要对现有公共教育学课程体系进行改革。
当前高师公共教育学课程实施的“困境”及突破
【摘 要】
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当前我国高师公共教育学课程实施过程中面临着很多困境，这些困境的根源在于公共教育学课程的价值取向和目标定位混乱。因此，要实现困境的突破就需要对现有公共教育学课程体系进
【机 构】
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长春师范学院教育科学学院
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2009年24期
【基金项目】
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本文系吉林省教育厅高校人文社会科学研究项目：高师公共教育理论课程与教学改革的实践探索（编号：200788）.研究成果之一.
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