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课堂提问,是师生进行教与学双边活动的重要形式,是传递信息的有效途径。一次恰当而富有艺术性的提问,往往是启发学生思维的“激素”,增强记忆的“催化剂”,其效果是多层次、多方面的。本文拟课堂提问的艺术性作些探讨。
投石生涟漪——课堂提问行为初探
【摘 要】
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课堂提问,是师生进行教与学双边活动的重要形式,是传递信息的有效途径。一次恰当而富有艺术性的提问,往往是启发学生思维的“激素”,增强记忆的“催化剂”,其效果是多层次、
【机 构】
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湖南省衡阳市职业中专学校
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2008年23期
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