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笔者通过深入学习《小学数学新课程标准》，并结合自身多年的数学教学经验认为，小学教学教学改革路径应充分实现“四个转变”：转变教学理念——遵循学生认知规律，激发学生学习兴趣；转变教学内容——创设数学生活情境，培养创新实践能力；转变教学方式——丰富数学学习方式，建立多元评价体系；转变教学工具——合理运用信息技术，大力开发学习资源，从而实现小学数学教学改革具体目标与最终目标的有机统一：掌握数学知识技能，培育学生数学素养；提高学生整体素质，促进学生全面发展。