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山东省华侨中学是一所普通高级中学，为适应当前“建设高质量教育体系”“鼓励高中阶段学校多样化发展”教育形势，学校开办了综合高中部试点。笔者有幸成为这所学校综合高中部的首批班主任。结合当前的班级管理，笔者开展了通过班级制度进行自主化管理的探索，在这里与诸位同仁交流。
班级公约的制定
班级实情 因为是第一年招生，被录取的学生中考分数相当低，学习习惯等方面也有着不小的问题。笔者清楚认识到，这个班级的班主任工作具有很大的挑战性，需要把“差生”转化作为这学期的难点和重点。笔者适时制定了班级公约，使之成为一个行之有效的班级制度，能够围绕学习这个中心任务，保障班集体有序运转。
探索管理办法 军训结束后，笔者未雨绸缪，给学生提出了“用心”“坚持”“竞争”“合作”的八字要求。再薄弱的班集体，学生的内心都有成才的愿望与发展友谊的要求，所以“八字要求”引起了学生的共鸣。班级管理的第一步走好了，接下来的常规管理就开展起来。刚开始，学生不适应普通高中学习与管理要求，笔者因此给学生进行了“纪律与规矩、分工与合作、责任与担当”的思想与行为教育，学生不良行为有所改善，但仍不尽如人意。笔者采取开展班会专题讨论和有针对性地与学生谈话相结合的方式，了解学生的想法，与他们商量制定各项班级规矩，达成共识。这些被学生认可的班规执行起来顺利多了，从而为制度化自主管理打下基础。
制定班级公约 高一期中考试前，笔者先进行了一次班级问卷调查，根据问卷调查的反馈信息，笔者充分利用学生求上进的优点，表扬与批评结合，继续开展班会讨论与个别谈话，为班级公约的制定与实施做好准备。之后，感觉时机差不多了，笔者放手让获得学生高度认可的班干部和班级表率参与合作，依据《青岛市中小学生处分规定》等文件，结合学校、班级日常管理的规定拟定班级公约，请同学们充分展开讨论并进一步完善。
实施班级公约
期中考试后，我们召开了家长会，在班级家长会中，班级公约获得家长的认同与支持，全班学生签字通过后，开始实施。
发挥班干部的作用 开学后相当长时间内，笔者把精力放在培养班干部方面，并有所成效。对培养成功的班干部，笔者大胆放手，让他们团结合作，自主管理班级，对班级的发展发挥了相当大的作用。
组建纪律督查小分队 班级公约实施之初，笔者选择了平时比较活跃的几名同学组成了一个班级纪律督查小分队，让这些反复犯错误的“差生”承担“重任”，与班委成员相互监督，共同维护班级纪律。他們各自分工明确，协作执行班级公约，良好的班级秩序逐渐形成。
用好班级日志 班级公约中提到的班级日志，是班级公约实施的另一个配套措施，用好班级日志有利于培养学生管理能力、优化班风、减轻班主任工作负担等等。
借助家校合力 班级公约还包含了容错机制。作为学生，从来不犯错误，也不是一件正常的事。班级公约第15条明确规定：“连续七天内，在班级日志中记录的负面行为/不良行为累计达十次，请家长带回家进行管教”。实际执行中，督查小分队成员记录很认真，这对学生产生较强震慑力。如果学生连续七天内累计犯错真的达到十次，就一定是笔者的重点关注对象了。
完善改进 班级管理是一个动态过程，使用班级公约这个管理制度不能一劳永逸，反复抓、抓反复这个常规工作还得持续进行。笔者充分利用班会这个平台，让学生自己组织每周的班会，就班级公约执行过程中出现的新问题充分讨论，引导全体学生发现问题、辩论问题、总结问题、解决问题，清晰地知道自己的责任与努力的方向，引导他们完善与改进班级公约，使班级公约这个管理制度更实用，更具有可操作性。
班级公约的实施效果
通过班级公约的实施，各种违规违纪现象明显减少，班级面貌焕然一新。学校的常规评比中，笔者班级在平行班级中的排名一直数一数二，名列前茅。相应的，班里的尖子生成绩可与普通高中班的优等生媲美。这说明，即使是薄弱班级，只要管理方式合适，班级照样会稳定发展，学生照样会受益。临近期末，笔者组织学生又搞了一个小调查，通过调查笔者发现，学生的各种问题依然存在（毕竟学生的综合素质有限，班干部的培养也非一日之功），但不得不说，学生依据班级公约自主管理，效果真的很明显。所以，针对新学期实行的选课走班，要让学生有更大进步，班级制度化管理很有必要继续下去。
实施班级公约引发的思考
班级管理实践中，笔者发现还存在班级公约没涉及的问题。比如关注学生的心理健康、积极化解各种心理问题、防范因心理问题诱发的安全事故等等，应纳入后续班级公约的修订议程。
就学校而言，顺应教育发展大局，开办综合高中部试点，是个新事物，有助于引导家长、学生进行科学生涯规划，为营造全社会关心和支持普通高中阶段教育多样化生态做出积极探索。笔者作为班主任，要与任课老师、家长合作，少抱怨，多下功夫，形成教育合力，共促学生成长。
（作者单位：山东省华侨中学）
班级公约的制定
班级实情 因为是第一年招生，被录取的学生中考分数相当低，学习习惯等方面也有着不小的问题。笔者清楚认识到，这个班级的班主任工作具有很大的挑战性，需要把“差生”转化作为这学期的难点和重点。笔者适时制定了班级公约，使之成为一个行之有效的班级制度，能够围绕学习这个中心任务，保障班集体有序运转。
探索管理办法 军训结束后，笔者未雨绸缪，给学生提出了“用心”“坚持”“竞争”“合作”的八字要求。再薄弱的班集体，学生的内心都有成才的愿望与发展友谊的要求，所以“八字要求”引起了学生的共鸣。班级管理的第一步走好了，接下来的常规管理就开展起来。刚开始，学生不适应普通高中学习与管理要求，笔者因此给学生进行了“纪律与规矩、分工与合作、责任与担当”的思想与行为教育，学生不良行为有所改善，但仍不尽如人意。笔者采取开展班会专题讨论和有针对性地与学生谈话相结合的方式，了解学生的想法，与他们商量制定各项班级规矩，达成共识。这些被学生认可的班规执行起来顺利多了，从而为制度化自主管理打下基础。
制定班级公约 高一期中考试前，笔者先进行了一次班级问卷调查，根据问卷调查的反馈信息，笔者充分利用学生求上进的优点，表扬与批评结合，继续开展班会讨论与个别谈话，为班级公约的制定与实施做好准备。之后，感觉时机差不多了，笔者放手让获得学生高度认可的班干部和班级表率参与合作，依据《青岛市中小学生处分规定》等文件，结合学校、班级日常管理的规定拟定班级公约，请同学们充分展开讨论并进一步完善。
实施班级公约
期中考试后，我们召开了家长会，在班级家长会中，班级公约获得家长的认同与支持，全班学生签字通过后，开始实施。
发挥班干部的作用 开学后相当长时间内，笔者把精力放在培养班干部方面，并有所成效。对培养成功的班干部，笔者大胆放手，让他们团结合作，自主管理班级，对班级的发展发挥了相当大的作用。
组建纪律督查小分队 班级公约实施之初，笔者选择了平时比较活跃的几名同学组成了一个班级纪律督查小分队，让这些反复犯错误的“差生”承担“重任”，与班委成员相互监督，共同维护班级纪律。他們各自分工明确，协作执行班级公约，良好的班级秩序逐渐形成。
用好班级日志 班级公约中提到的班级日志，是班级公约实施的另一个配套措施，用好班级日志有利于培养学生管理能力、优化班风、减轻班主任工作负担等等。
借助家校合力 班级公约还包含了容错机制。作为学生，从来不犯错误，也不是一件正常的事。班级公约第15条明确规定：“连续七天内，在班级日志中记录的负面行为/不良行为累计达十次，请家长带回家进行管教”。实际执行中，督查小分队成员记录很认真，这对学生产生较强震慑力。如果学生连续七天内累计犯错真的达到十次，就一定是笔者的重点关注对象了。
完善改进 班级管理是一个动态过程，使用班级公约这个管理制度不能一劳永逸，反复抓、抓反复这个常规工作还得持续进行。笔者充分利用班会这个平台，让学生自己组织每周的班会，就班级公约执行过程中出现的新问题充分讨论，引导全体学生发现问题、辩论问题、总结问题、解决问题，清晰地知道自己的责任与努力的方向，引导他们完善与改进班级公约，使班级公约这个管理制度更实用，更具有可操作性。
班级公约的实施效果
通过班级公约的实施，各种违规违纪现象明显减少，班级面貌焕然一新。学校的常规评比中，笔者班级在平行班级中的排名一直数一数二，名列前茅。相应的，班里的尖子生成绩可与普通高中班的优等生媲美。这说明，即使是薄弱班级，只要管理方式合适，班级照样会稳定发展，学生照样会受益。临近期末，笔者组织学生又搞了一个小调查，通过调查笔者发现，学生的各种问题依然存在（毕竟学生的综合素质有限，班干部的培养也非一日之功），但不得不说，学生依据班级公约自主管理，效果真的很明显。所以，针对新学期实行的选课走班，要让学生有更大进步，班级制度化管理很有必要继续下去。
实施班级公约引发的思考
班级管理实践中，笔者发现还存在班级公约没涉及的问题。比如关注学生的心理健康、积极化解各种心理问题、防范因心理问题诱发的安全事故等等，应纳入后续班级公约的修订议程。
就学校而言，顺应教育发展大局，开办综合高中部试点，是个新事物，有助于引导家长、学生进行科学生涯规划，为营造全社会关心和支持普通高中阶段教育多样化生态做出积极探索。笔者作为班主任，要与任课老师、家长合作，少抱怨，多下功夫，形成教育合力，共促学生成长。
（作者单位：山东省华侨中学）