【摘 要】
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解决物理问题的关键是抽取物理模型并建立、形成物理情景：在分析物理问题时，需把所涉及的物理对象先进行简化和纯化(即对研究的物体、过程、条件等只考虑问题的主要因素而忽略次要因素，从而找出其内在的突出特点来)，再应用相关的物理概念和规律把这些物理对象按一定的时间顺序和空问关系在研究者的头脑中形成静态或动态的形象，这种过程就是建立物理情景．现在的学生往往对物理知识涉及的过程无法准确的再现，即头脑中缺乏清晰
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解决物理问题的关键是抽取物理模型并建立、形成物理情景：在分析物理问题时，需把所涉及的物理对象先进行简化和纯化(即对研究的物体、过程、条件等只考虑问题的主要因素而忽略次要因素，从而找出其内在的突出特点来)，再应用相关的物理概念和规律把这些物理对象按一定的时间顺序和空问关系在研究者的头脑中形成静态或动态的形象，这种过程就是建立物理情景．现在的学生往往对物理知识涉及的过程无法准确的再现，即头脑中缺乏清晰的物理情景，导致对物理概念、规律难以深刻理解，不善于以物理知识分析问题和解决问题，那么如何在平时的教学过程中，为学生搭载、创设、再现物理情景的平台，谈几点体会。
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