论文部分内容阅读
【关键词】重要他人；团队；专业成长
【中图分类号】G451 【文献标志码】D 【文章编号】1005-6009（2017）14-0037-01
每个人的教学生涯中，一定会有这样一些“重要他人”，在我们低迷徘徊的时刻给予我们最深的感动和包容，温暖我们的心灵，启迪我们的智慧，改变我们的轨迹，让我们感恩，铭记，成长……
刚参加工作那年，母亲瞒着我去给我算命，算命的老先生跟我母亲说，你女儿是一个有福气的人，因为她命中会遇到“贵人”，关键时刻会帮她一把。母亲欣喜不已，一脸兴奋地跟我说，我不以为然。但工作以后，我总会有意无意地想起这件事，想谁会是我的“贵人”……
2001年，我调入了江阴市西郊实验小学，也就是现在的晨光实验小学。第二年，因为工作的需要，休完产假的我从一名语文教师变成了一名数学教师，迷茫、困惑、委屈时常围绕着我。就在这时候，我遇到了我职业生涯的第一个“贵人”——徐顺湘校长。那时候，徐校长经常来听我的推门课，每次听完课，他都会耐心细致地给我评课，手把手地教导我该如何把握教学的重难点。无知无畏的我对于徐校长的点评有时候还听不进去，总要争上几句。感谢徐校长，他总能够包容我每次跟他不客气的争辩，并耐心听我讲述那些现在回想起来极其可笑幼稚的想法。在他的指导和帮助下，我慢慢地明白了數学课该怎么上。也正是在他一次次的鼓励下，我开始在江阴市小数教坛崭露头角。
如果说徐校长帮我找准方向带我起飞，其他的同事们则助我飞得更高。在晨光实小，每一件事都有一群人在帮着你。为了参加江苏省基本功大赛，我试上过无数节的课，每一次，学校的数学团队都会坐在教室后面，耐心地听我上课，倾其所有帮助我一遍一遍地修改教案。外出参加比赛，备课组的姐妹们都会主动调整自己的课务，帮我上课，批改作业，辅导学困生。我的课堂教学特色是情境教学，而那时候，自己做课件的水平不高，学校的信息技术老师总是有求必应，熬夜加班帮我制作一个个精美的课件，为我的课堂增色不少……有这样好的团队，我怎会不成长？
回顾自己的专业成长，刚参加工作的那5年是静止的。曾经有一个专家说过，一个教师，如果工作3年还没有崭露头角，那么这个教师基本上就是废了。而我，却没有成为一名废人，关键在哪里呢？关键在于环境，环境能改变人，这点是毋庸置疑的。学校给我创造了一次又一次学习的机会：江阴市进修学校的脱产轮训、江阴市名师班的进修、江苏省数学骨干教师的培训、省内外的听课观摩活动、各级各类的比赛……这一系列的培养措施，让我慢慢地拥有了一叠的荣誉。从常态化的推门课，到反复推敲的示范课；从特级教师的辅导课，到集体智慧闪烁的展示课；从展示个人风采的星级达标课，到良性竞争的比武课……有这样健全的制度，我怎敢不成长？
我庆幸，庆幸我在晨光实小这样的团队中生活，在不断完成各项任务的过程中，在不经意间形成的工作习惯中，我的生命被一点点唤醒。算命先生说得很对，因为我真的遇到了“贵人”；但他说得也不对，因为，在晨光实小，我遇到的不是一个“贵人”，而是一群“贵人”，他们都在我身后默默地助推我成长！
（作者系江苏省江阴市晨光实验小学副教导主任，江阴市小学数学兼职教研员，一级教师，无锡市学科带头人，无锡市优秀教育工作者）
【中图分类号】G451 【文献标志码】D 【文章编号】1005-6009（2017）14-0037-01
每个人的教学生涯中，一定会有这样一些“重要他人”，在我们低迷徘徊的时刻给予我们最深的感动和包容，温暖我们的心灵，启迪我们的智慧，改变我们的轨迹，让我们感恩，铭记，成长……
刚参加工作那年，母亲瞒着我去给我算命，算命的老先生跟我母亲说，你女儿是一个有福气的人，因为她命中会遇到“贵人”，关键时刻会帮她一把。母亲欣喜不已，一脸兴奋地跟我说，我不以为然。但工作以后，我总会有意无意地想起这件事，想谁会是我的“贵人”……
2001年，我调入了江阴市西郊实验小学，也就是现在的晨光实验小学。第二年，因为工作的需要，休完产假的我从一名语文教师变成了一名数学教师，迷茫、困惑、委屈时常围绕着我。就在这时候，我遇到了我职业生涯的第一个“贵人”——徐顺湘校长。那时候，徐校长经常来听我的推门课，每次听完课，他都会耐心细致地给我评课，手把手地教导我该如何把握教学的重难点。无知无畏的我对于徐校长的点评有时候还听不进去，总要争上几句。感谢徐校长，他总能够包容我每次跟他不客气的争辩，并耐心听我讲述那些现在回想起来极其可笑幼稚的想法。在他的指导和帮助下，我慢慢地明白了數学课该怎么上。也正是在他一次次的鼓励下，我开始在江阴市小数教坛崭露头角。
如果说徐校长帮我找准方向带我起飞，其他的同事们则助我飞得更高。在晨光实小，每一件事都有一群人在帮着你。为了参加江苏省基本功大赛，我试上过无数节的课，每一次，学校的数学团队都会坐在教室后面，耐心地听我上课，倾其所有帮助我一遍一遍地修改教案。外出参加比赛，备课组的姐妹们都会主动调整自己的课务，帮我上课，批改作业，辅导学困生。我的课堂教学特色是情境教学，而那时候，自己做课件的水平不高，学校的信息技术老师总是有求必应，熬夜加班帮我制作一个个精美的课件，为我的课堂增色不少……有这样好的团队，我怎会不成长？
回顾自己的专业成长，刚参加工作的那5年是静止的。曾经有一个专家说过，一个教师，如果工作3年还没有崭露头角，那么这个教师基本上就是废了。而我，却没有成为一名废人，关键在哪里呢？关键在于环境，环境能改变人，这点是毋庸置疑的。学校给我创造了一次又一次学习的机会：江阴市进修学校的脱产轮训、江阴市名师班的进修、江苏省数学骨干教师的培训、省内外的听课观摩活动、各级各类的比赛……这一系列的培养措施，让我慢慢地拥有了一叠的荣誉。从常态化的推门课，到反复推敲的示范课；从特级教师的辅导课，到集体智慧闪烁的展示课；从展示个人风采的星级达标课，到良性竞争的比武课……有这样健全的制度，我怎敢不成长？
我庆幸，庆幸我在晨光实小这样的团队中生活，在不断完成各项任务的过程中，在不经意间形成的工作习惯中，我的生命被一点点唤醒。算命先生说得很对，因为我真的遇到了“贵人”；但他说得也不对，因为，在晨光实小，我遇到的不是一个“贵人”，而是一群“贵人”，他们都在我身后默默地助推我成长！
（作者系江苏省江阴市晨光实验小学副教导主任，江阴市小学数学兼职教研员，一级教师，无锡市学科带头人，无锡市优秀教育工作者）