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【摘要】强调教学的思想性，培养爱国主义、集体主义思想情感，初步形成科学的世界观、人生观、价值观，确立健康的人生追求，使学生学会做人。利用一些鲜活的事例，结合不同阶段的学科内容，理论联系实际，有的放矢进行教育。围绕目标重点深化几部分内容。
【关键词】崇高理想； 爱国主义情感 ；艰苦奋斗；法纪教育新课程改革正在全国全面地展开。这次新课改的一个重要特征就是强调教学的思想性，要求紧密联系社会生活和学生思想实际，帮助学生培养爱国主义、集体主义的思想情感，初步形成科学世界观、人生观、价值观，树立正确的人生态度，确立健康的人生追求，使学生学会做人。
为避免空洞的说教，我在教学过程中，利用社会生活中的一些鲜活的事例，结合不同阶段的学科内容，理论联系实际，有的放矢进行教育。围绕这个目标重点深化如下内容：
一、教育学生把崇高理想作为自己的精神支柱
理想集中体现了人的价值观和人生观，是指导行动的力量源泉。一个人，只有树立崇高远大的理想，才会有正确的奋斗目标，才能为社会作出有意义的贡献，其精神生活也才有意义。教学过程强调让学生在积极的思维和情感活动中，有所感悟和思考，受到精神熏陶，获得思想启迪。通过激励学生志向，引导学生敏锐地把握时代的脉搏，自觉把个人奋斗目标与国家、民族的发展前途联系起来，树立崇高远大的理想。例如在教学“正确对待理想与现实，拥抱美好未来”时，让学生明确自己的理想与追求是建立在充分认识理想的作用的基础上，告诫学生坚强的意志和脚踏实地是实现理想的必由之路，更重要的是激励学生树立明确的进取目标，用自己的实际行动去追寻心中的理想，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想。在教学中选择一些适合学生认知水平、促进学生思想发展的路线、方针、政策和社会热点问题，如以人为本的科学发展观、全面建设小康社会的目标、建设和谐社会等开展学习和探讨，以帮助学生认同正确的价值标准、把握正确的政治方向。
二、教育学生培养爱国主义情感、树立集体主义观念
爱国主义是在长期的历史发展中培育和巩固起来的对自己祖国的一种深挚感情及其理性升华。爱国主义教育不是形式，而应该是实实在在的。教师应将丰富的爱国主义素材转化为学生的精神动力和物质力量，使课堂教学成为实施爱国主义教育的主要方式。在平时的备课上课过程中有意识、有目的地强化爱国主义教育，我主要注意以下几个问题：
1、确立目标，有的放矢。爱国主义教育是一项长期不懈的工作，在中学阶段，要根据教材的内容，结合现实中的事实，进行备课和上课，这样才有针对性和说服力。
2、挖掘教材和教参中的爱国主义素材。爱国主义要依托具体的事实，否则很难达到预期效果，要认真挖掘相关事件中所折射出来的爱国主义光辉对学生进行爱国主义教育。如现实生活中，无论是南方雪灾还是汶川地震，无论是抗击“非典”还是防范“H1N1甲型流感”，成功举办奥运会，残奥会，大运会等，到处都能感受到团结一心、众志成城的民族凝聚力对于凝聚社会力量的重要作用，激励起学生强烈的民族自信心、自尊心和自豪感，树立为国家富强而努力学习的崇高理想，并在实践中内化为一种强大精神动力。同时也选择能打动人的生活素材，比如感动中国人物，高尚道德模范人物，年度法制人物、见义勇为英雄人物等，把他们引入到课堂中去感动学生，把传统的德育思想内化给学生。
3、灵活运用多种教学方法和手段进行爱国主义教育。教学中选择有益于学生身心健康的电影、电视、音像等进行生动形象的思想品德教育。如利用爱国主义影视作品《红河谷》、《黄河绝恋》、《战争子午线》等进行渲染、教育；通过音乐引起学生的情感共鸣，调动学生的情绪和积极性，如《没有共产党就没有新中国》、《团结就是力量》、22.4结合热点问题激活学生的思想政治素质。中学生对每天都在发生的社会新闻以及热点、焦点都充满好奇心与求知欲，在教学过程中，充分开发利用学生关注的这些宝贵资源，根据学生的心理特点进行德育教育，形成正确的道德认识，使学生由被动的受教育者成为主动的自我心灵的塑造者。如从南方雪灾到西藏达赖集团的打砸抢烧暴力犯罪行为和新疆的“七、五”暴力恐怖事件，从奥运圣火传递到震惊世界的汶川大地震等，利用这些教育题材巧妙驾驭爱国主义教育，点燃课堂教育激情，同时因势利导：爱国不需要轰轰烈烈，爱国应从爱校、爱集体、爱自己开始。于是教育学生，要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务，努力学好科学文化知识，长大后成为自强不息、厚德载物的接班人。在平常，这样的教育是苍白无力的，而此时的教育却是力拔千斤，爱国情绪空前高涨，并使所学知识得以深化和升华。
三、必须深化艰苦奋斗的教育
艰苦奋斗，勤俭建国是我党的优良传统，是我们战胜一切困难，取得事业成功的法宝。改革开放以来，我国发生了翻天覆地的变化，人民生活正向小康迈进。但必须使学生明确，我们的国家是发展中国家，要始终保持艰苦朴素的本色，树立正确的消费观念，养成勤劳朴素、节俭持家的好品德。引导学生从身边小事做起，为构建和谐社会作出贡献，从而较好地达成课标的情感目标。
1、从源远流长、博大精深的中华传统文化中选取一些格言和警句，了解其出处，感悟其内涵，引导学生体会其中蕴含的共同主题，加深对艰苦奋斗这一中华优良传统美德的感悟、体会。如：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，“生于忧患，死于安乐”，“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”，天才出勤奋，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，等；
2、通过古代许多反映艰苦奋斗精神的神话、民间传说和历史典故，进一步说明这一主题，以加深印象，传承文明。如：古代神话中夸父追日，精卫填海的故事，民间传说中铁杵磨成针、凿壁偷光的美谈，古籍史料中的大禹治水、卧薪尝胆、 悬梁刺股的记载等。
3、结合井冈山革命斗争、长征、延安大生产运动等中国共产党领导人民艰苦奋斗的事迹，引导学生体会在新民主主义革命时期，中国共产党继承和发扬艰苦奋斗精神，依靠这种精神战胜各种艰难险阻并取得胜利的道理。中国共产党成长、壮大的历史，就是一部继承和弘扬艰苦奋斗精神的历史，新民主主义革命时期如此，社会主义建设时期也是如此。让学生了解中国共产党面临的各种考验及如何战胜这些考验的过程，感悟中国共产党对艰苦奋斗精神的继承和弘扬。
4、引导学生从现阶段的基本国情和现代化建设面临的挑战等多方面，从自身的感悟中体会发扬艰苦奋斗精神的道理所在。如“让学生反思一下自己的行为”，一些同学节约粮食、理性消费、尊重父母亲的劳动，也有一些同学在吃、穿、用等方面攀比消费等，并加以对照、引导，进一步思考今后我们应该如何做等，做到知行合一，并强化学生将艰苦奋斗精神付诸行动的思想意识。
以上是我在培养学生的思想政治素质方面进行的一点探索。我们知道，任何教学内容都应借助于灵活多样的教学方法，故在德育教育方面还需要我们的教学方法不断更新发展，掌握现代教育技术，以各种形式来吸引学生，唤起他们学习的兴趣和主动性，从而更好地取得思想政治德育教育的成效。
【关键词】崇高理想； 爱国主义情感 ；艰苦奋斗；法纪教育新课程改革正在全国全面地展开。这次新课改的一个重要特征就是强调教学的思想性，要求紧密联系社会生活和学生思想实际，帮助学生培养爱国主义、集体主义的思想情感，初步形成科学世界观、人生观、价值观，树立正确的人生态度，确立健康的人生追求，使学生学会做人。
为避免空洞的说教，我在教学过程中，利用社会生活中的一些鲜活的事例，结合不同阶段的学科内容，理论联系实际，有的放矢进行教育。围绕这个目标重点深化如下内容：
一、教育学生把崇高理想作为自己的精神支柱
理想集中体现了人的价值观和人生观，是指导行动的力量源泉。一个人，只有树立崇高远大的理想，才会有正确的奋斗目标，才能为社会作出有意义的贡献，其精神生活也才有意义。教学过程强调让学生在积极的思维和情感活动中，有所感悟和思考，受到精神熏陶，获得思想启迪。通过激励学生志向，引导学生敏锐地把握时代的脉搏，自觉把个人奋斗目标与国家、民族的发展前途联系起来，树立崇高远大的理想。例如在教学“正确对待理想与现实，拥抱美好未来”时，让学生明确自己的理想与追求是建立在充分认识理想的作用的基础上，告诫学生坚强的意志和脚踏实地是实现理想的必由之路，更重要的是激励学生树立明确的进取目标，用自己的实际行动去追寻心中的理想，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想。在教学中选择一些适合学生认知水平、促进学生思想发展的路线、方针、政策和社会热点问题，如以人为本的科学发展观、全面建设小康社会的目标、建设和谐社会等开展学习和探讨，以帮助学生认同正确的价值标准、把握正确的政治方向。
二、教育学生培养爱国主义情感、树立集体主义观念
爱国主义是在长期的历史发展中培育和巩固起来的对自己祖国的一种深挚感情及其理性升华。爱国主义教育不是形式，而应该是实实在在的。教师应将丰富的爱国主义素材转化为学生的精神动力和物质力量，使课堂教学成为实施爱国主义教育的主要方式。在平时的备课上课过程中有意识、有目的地强化爱国主义教育，我主要注意以下几个问题：
1、确立目标，有的放矢。爱国主义教育是一项长期不懈的工作，在中学阶段，要根据教材的内容，结合现实中的事实，进行备课和上课，这样才有针对性和说服力。
2、挖掘教材和教参中的爱国主义素材。爱国主义要依托具体的事实，否则很难达到预期效果，要认真挖掘相关事件中所折射出来的爱国主义光辉对学生进行爱国主义教育。如现实生活中，无论是南方雪灾还是汶川地震，无论是抗击“非典”还是防范“H1N1甲型流感”，成功举办奥运会，残奥会，大运会等，到处都能感受到团结一心、众志成城的民族凝聚力对于凝聚社会力量的重要作用，激励起学生强烈的民族自信心、自尊心和自豪感，树立为国家富强而努力学习的崇高理想，并在实践中内化为一种强大精神动力。同时也选择能打动人的生活素材，比如感动中国人物，高尚道德模范人物，年度法制人物、见义勇为英雄人物等，把他们引入到课堂中去感动学生，把传统的德育思想内化给学生。
3、灵活运用多种教学方法和手段进行爱国主义教育。教学中选择有益于学生身心健康的电影、电视、音像等进行生动形象的思想品德教育。如利用爱国主义影视作品《红河谷》、《黄河绝恋》、《战争子午线》等进行渲染、教育；通过音乐引起学生的情感共鸣，调动学生的情绪和积极性，如《没有共产党就没有新中国》、《团结就是力量》、22.4结合热点问题激活学生的思想政治素质。中学生对每天都在发生的社会新闻以及热点、焦点都充满好奇心与求知欲，在教学过程中，充分开发利用学生关注的这些宝贵资源，根据学生的心理特点进行德育教育，形成正确的道德认识，使学生由被动的受教育者成为主动的自我心灵的塑造者。如从南方雪灾到西藏达赖集团的打砸抢烧暴力犯罪行为和新疆的“七、五”暴力恐怖事件，从奥运圣火传递到震惊世界的汶川大地震等，利用这些教育题材巧妙驾驭爱国主义教育，点燃课堂教育激情，同时因势利导：爱国不需要轰轰烈烈，爱国应从爱校、爱集体、爱自己开始。于是教育学生，要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务，努力学好科学文化知识，长大后成为自强不息、厚德载物的接班人。在平常，这样的教育是苍白无力的，而此时的教育却是力拔千斤，爱国情绪空前高涨，并使所学知识得以深化和升华。
三、必须深化艰苦奋斗的教育
艰苦奋斗，勤俭建国是我党的优良传统，是我们战胜一切困难，取得事业成功的法宝。改革开放以来，我国发生了翻天覆地的变化，人民生活正向小康迈进。但必须使学生明确，我们的国家是发展中国家，要始终保持艰苦朴素的本色，树立正确的消费观念，养成勤劳朴素、节俭持家的好品德。引导学生从身边小事做起，为构建和谐社会作出贡献，从而较好地达成课标的情感目标。
1、从源远流长、博大精深的中华传统文化中选取一些格言和警句，了解其出处，感悟其内涵，引导学生体会其中蕴含的共同主题，加深对艰苦奋斗这一中华优良传统美德的感悟、体会。如：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，“生于忧患，死于安乐”，“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”，天才出勤奋，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，等；
2、通过古代许多反映艰苦奋斗精神的神话、民间传说和历史典故，进一步说明这一主题，以加深印象，传承文明。如：古代神话中夸父追日，精卫填海的故事，民间传说中铁杵磨成针、凿壁偷光的美谈，古籍史料中的大禹治水、卧薪尝胆、 悬梁刺股的记载等。
3、结合井冈山革命斗争、长征、延安大生产运动等中国共产党领导人民艰苦奋斗的事迹，引导学生体会在新民主主义革命时期，中国共产党继承和发扬艰苦奋斗精神，依靠这种精神战胜各种艰难险阻并取得胜利的道理。中国共产党成长、壮大的历史，就是一部继承和弘扬艰苦奋斗精神的历史，新民主主义革命时期如此，社会主义建设时期也是如此。让学生了解中国共产党面临的各种考验及如何战胜这些考验的过程，感悟中国共产党对艰苦奋斗精神的继承和弘扬。
4、引导学生从现阶段的基本国情和现代化建设面临的挑战等多方面，从自身的感悟中体会发扬艰苦奋斗精神的道理所在。如“让学生反思一下自己的行为”，一些同学节约粮食、理性消费、尊重父母亲的劳动，也有一些同学在吃、穿、用等方面攀比消费等，并加以对照、引导，进一步思考今后我们应该如何做等，做到知行合一，并强化学生将艰苦奋斗精神付诸行动的思想意识。
以上是我在培养学生的思想政治素质方面进行的一点探索。我们知道，任何教学内容都应借助于灵活多样的教学方法，故在德育教育方面还需要我们的教学方法不断更新发展，掌握现代教育技术，以各种形式来吸引学生，唤起他们学习的兴趣和主动性，从而更好地取得思想政治德育教育的成效。