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古希腊哲学家亚里士多德提出“思维自惊奇和疑问开始”．针对学生的好奇心理．在教学中．教师应积极去挖掘身边的数学资源进行教学，通过设置障碍．创设矛盾冲突．引导学生思考、探究、交流，对于学生出现的问题，教师不急于解答、揭谜。那么．在小学数学教学中。如何预设矛盾，善用矛盾，激发学生不断探究学习。有效实施教学呢？