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2020年6月4日夜19：30 ～ 21： 00，我们德州市的8万多名中小学教师在网上观看了武际金教授的专题讲座为孩子快乐童年和幸福人生奠基之教师篇 ～ 做学生心灵成长的导航人，感触颇深。
老师与学生相处的时间最长，影响最大，教育的时间最多。老师的心理导航作用贯穿在学生的课堂学习和日常生活中，无时无刻不在影响着学生。
一、保养身心身正为范
作为学生心灵成长的导航人，老师本人首先要身心健康。身体是灵魂的载体、心灵的归宿，身体健康才容易精神稳定、正常、愉悦，才便于对学生施以积极健康的心理影响。故老师一定要劳逸结合、适时适量循序渐进地参加体育锻炼，以拥有强健的体魄。然后还要情绪稳定、热爱生活、人格完整、适应环境，这样才能确保自己身心健康，才为“做学生心灵成长的导航人”奠定坚实的物质基础。
二、以思想道德价值观导航
在思想导航中，首先注意道德养成，制定道德规范，提高道德认识，使学生明确什么行为是正确的，什么行为是错误的，什么是应该提倡的，，什么是应该反对的。其次，帮助学生将道德认识转化为道德信念，使之形成道德理想，能够鉴别、评价自己的行为好坏，自觉地把典型人物的优秀品质作为自己的行为准则，进而提高道德行为的自觉性。
加强对价值观的导航和调控。随着社会转型，社会价值越来越多样化，面对这些价值冲突，学生的人生价值观出现了变化：一是价值主体的自我化，二是价值取向的功利化，三是价值目标的短期化。对于学生出现的这些问题，老师必须加强教育引导，坚持对学生进行理想信念教育和正确价值观教育。树立正确价值观需处理好理想与现实、目的与手段、精神与物质、个人与集体、自我与他人、规范与自律、义务与权利的关系。要加强对价值观的引导与调控，始终使科学的、健康的价值观居于主导地位。教师要准确把握时代脉搏，及时采取有效措施，主动进行导航和调控，使学生的价值观沿着正确方向发展。
三、以行为情感导航
在班级教育中实施行为导航所要实现的目标是为了培养学生的自学能力、分析能力、实践能力、团队协作能力等。
培养学生的自学能力和分析的能力。老师引导学生就某一问题自由发表意见，老师不对其意见的正确或错误进行任何评价。主要是通过集体讨论，集思广益，促进学生对问题形成自己的意见;通过同学之间的相互激励讨论，再经过组合和改进，达到创造性地解决问题的目的。例如： 当前，中学生早恋已成为大家关注的问题，而靠单纯的禁锢是行不通的。对此，老师要重在引导，可以通过采用行为导航这种方式，，来破除他们对异性交往的好奇心和神秘感，了解“偷尝禁果”可能带来的危害，从而达到教育目的。
培养学生的判断能力和辨别能力。通过一些具体教育情境的描述，引导学生对这些特殊情境进行讨论。例如通过让学生对青少年违法犯罪和校园暴力等具体案例的讨论和思考，不仅可以培养和发展学生的判断能力、得出结论的能力，还可以提高学生将整个判断过程的思维用语言进行完整、清晰地表述的能力，更重要的是可以提高学生辨别是非的能力。
培养学生自主学习、自我管理的能力。由学生讨论有关班级建设问题，如班级工作计划、学习计划的制订，学习成绩、操作技能提高的讨论，班级文化主题、班级活动开展意见的征集等。学生通过讨论班级建设激发起参与活动的积极性，能够不断提高自身自主学习、自我管理的能力。
培养学生自控能力和健康心理。中学阶段是中学生心理从不成熟到逐步成熟的关键阶段。由于特殊的生理、心理特点，中学生出现的不正常心理状态很多，诸如狂想心理、害羞心理、性心理等。对此，老师不必紧张，应该理解为正常的心理反应，通过开展健康心理活动，使学生善于面对人生，面对挫折，形成稳定的心理素质。
四、以爱心活动导航
怎样才能以爱导航呢？关爱和宽容是最好的途径。教育是一种理解，一种感化，是一种同舟共济。老师要最大限度地理解、宽容、关爱学生，为学生创造如沐春风的成长环境。要尊重学生人格，理解学生的追求，欣赏学生的亮点，激励学生进步，信任学生的言行，寬容学生的过错。要用爱的眼睛去发现学生，用爱的鼓励去调动学生，因为爱是教育的灵魂，爱是教育生命力的底线。当然，这种宽容并不是无限制、无条件的。如对于学生出现的诸如与老师顶嘴、无理争三分的坏毛病，绝不能姑息，要采取适当方式对学生进行批评教育，不然他就会得寸进尺，愈演愈烈，并在其他人身上传染蔓延。
爱心是基础，活动是载体。在课外活动中，通过进行多种形式的政治教育、革命传统教育活动，可以提高受学生的思想政治觉悟，培养他们热爱祖国、热爱人民的情感;参加社会公益劳动，争做好人好事，可以提高学生的良好道德品质;课外阅读、参观、访问、讲演、竞赛等活动，可以不断地丰富学生的精神生活，使其健康活泼地发展。学生参加一些社会主义物质文明和精神文明的建设活动，可以得到多方面的锻炼，更加有利于自身的发展。
老师与学生相处的时间最长，影响最大，教育的时间最多。老师的心理导航作用贯穿在学生的课堂学习和日常生活中，无时无刻不在影响着学生。
一、保养身心身正为范
作为学生心灵成长的导航人，老师本人首先要身心健康。身体是灵魂的载体、心灵的归宿，身体健康才容易精神稳定、正常、愉悦，才便于对学生施以积极健康的心理影响。故老师一定要劳逸结合、适时适量循序渐进地参加体育锻炼，以拥有强健的体魄。然后还要情绪稳定、热爱生活、人格完整、适应环境，这样才能确保自己身心健康，才为“做学生心灵成长的导航人”奠定坚实的物质基础。
二、以思想道德价值观导航
在思想导航中，首先注意道德养成，制定道德规范，提高道德认识，使学生明确什么行为是正确的，什么行为是错误的，什么是应该提倡的，，什么是应该反对的。其次，帮助学生将道德认识转化为道德信念，使之形成道德理想，能够鉴别、评价自己的行为好坏，自觉地把典型人物的优秀品质作为自己的行为准则，进而提高道德行为的自觉性。
加强对价值观的导航和调控。随着社会转型，社会价值越来越多样化，面对这些价值冲突，学生的人生价值观出现了变化：一是价值主体的自我化，二是价值取向的功利化，三是价值目标的短期化。对于学生出现的这些问题，老师必须加强教育引导，坚持对学生进行理想信念教育和正确价值观教育。树立正确价值观需处理好理想与现实、目的与手段、精神与物质、个人与集体、自我与他人、规范与自律、义务与权利的关系。要加强对价值观的引导与调控，始终使科学的、健康的价值观居于主导地位。教师要准确把握时代脉搏，及时采取有效措施，主动进行导航和调控，使学生的价值观沿着正确方向发展。
三、以行为情感导航
在班级教育中实施行为导航所要实现的目标是为了培养学生的自学能力、分析能力、实践能力、团队协作能力等。
培养学生的自学能力和分析的能力。老师引导学生就某一问题自由发表意见，老师不对其意见的正确或错误进行任何评价。主要是通过集体讨论，集思广益，促进学生对问题形成自己的意见;通过同学之间的相互激励讨论，再经过组合和改进，达到创造性地解决问题的目的。例如： 当前，中学生早恋已成为大家关注的问题，而靠单纯的禁锢是行不通的。对此，老师要重在引导，可以通过采用行为导航这种方式，，来破除他们对异性交往的好奇心和神秘感，了解“偷尝禁果”可能带来的危害，从而达到教育目的。
培养学生的判断能力和辨别能力。通过一些具体教育情境的描述，引导学生对这些特殊情境进行讨论。例如通过让学生对青少年违法犯罪和校园暴力等具体案例的讨论和思考，不仅可以培养和发展学生的判断能力、得出结论的能力，还可以提高学生将整个判断过程的思维用语言进行完整、清晰地表述的能力，更重要的是可以提高学生辨别是非的能力。
培养学生自主学习、自我管理的能力。由学生讨论有关班级建设问题，如班级工作计划、学习计划的制订，学习成绩、操作技能提高的讨论，班级文化主题、班级活动开展意见的征集等。学生通过讨论班级建设激发起参与活动的积极性，能够不断提高自身自主学习、自我管理的能力。
培养学生自控能力和健康心理。中学阶段是中学生心理从不成熟到逐步成熟的关键阶段。由于特殊的生理、心理特点，中学生出现的不正常心理状态很多，诸如狂想心理、害羞心理、性心理等。对此，老师不必紧张，应该理解为正常的心理反应，通过开展健康心理活动，使学生善于面对人生，面对挫折，形成稳定的心理素质。
四、以爱心活动导航
怎样才能以爱导航呢？关爱和宽容是最好的途径。教育是一种理解，一种感化，是一种同舟共济。老师要最大限度地理解、宽容、关爱学生，为学生创造如沐春风的成长环境。要尊重学生人格，理解学生的追求，欣赏学生的亮点，激励学生进步，信任学生的言行，寬容学生的过错。要用爱的眼睛去发现学生，用爱的鼓励去调动学生，因为爱是教育的灵魂，爱是教育生命力的底线。当然，这种宽容并不是无限制、无条件的。如对于学生出现的诸如与老师顶嘴、无理争三分的坏毛病，绝不能姑息，要采取适当方式对学生进行批评教育，不然他就会得寸进尺，愈演愈烈，并在其他人身上传染蔓延。
爱心是基础，活动是载体。在课外活动中，通过进行多种形式的政治教育、革命传统教育活动，可以提高受学生的思想政治觉悟，培养他们热爱祖国、热爱人民的情感;参加社会公益劳动，争做好人好事，可以提高学生的良好道德品质;课外阅读、参观、访问、讲演、竞赛等活动，可以不断地丰富学生的精神生活，使其健康活泼地发展。学生参加一些社会主义物质文明和精神文明的建设活动，可以得到多方面的锻炼，更加有利于自身的发展。