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一、营造快乐的课堂氛围
教师应时刻关心和爱护自己的学生,努力创设一种平等、和谐、快乐的气氛。所以,我们要充分尊重自己的学生,作风要民主,建立一个平等的师生关系。如在进行口语训练时,不能只关注优生,应面向全体,给后进生更多的锻炼机会,在课堂提问时,应考虑到所问对象的各个层次,让每一个层次的学生都能充分地感受到充满爱的课堂。教师应注意教态自然亲切,眉宇间发自内心地流露出对学生的喜爱,这样学生的情绪自然活跃,并能最大限度地表现出积极主动的乐学精神。
二、教中寓美,美中享乐
美的东西总能让人赏心悦目,让人快乐、爱美、求美,也是儿童的基本心理。创设情境,让学生欣赏美,享受美,于不知不觉中受到美的熏陶,充分享受课堂上的快乐,也是一个重要的方面。这就突出地表现在教师的语言运用、情境创设、板书设计等方面。板书设计在小学英语教学中也非常重要,学生往往会模仿教师的字体,所以教师的板书应规范,设计要合理,重点突出,使学生一目了然,恰到好处地运用彩色粉笔、简笔画等,增强美感,让学生充分享受学习英语的快乐。
三、课堂设趣,寓教于乐
1. 快乐——游戏
传统的课堂教学,往往很注意课堂纪律,课堂上学生静静地坐在那儿,师云亦云,这样学生很容易失去学习的兴趣。所以,教师应根据小学生好动、好玩、好胜的特点和思维发展规律,采用多种活动形式,如做游戏讲、故事、绕口令、谜语、唱歌、跳舞等。特别是游戏,因为游戏是小学生生活的重要组成部分,95%以上的小学生喜欢课堂教学游戏,这是因为游戏给他们的英语学习带来了快乐,使他们的身心达到完全地投入,而且游戏会使枯燥、机械的句型操练变得生动、活泼、趣味无穷。因此,在小学英语教学中,我们要充分发挥游戏的作用。
2. 快乐——实物
小学生年龄较小,缺乏知识和经验,抽象思维不够发达,但形象思维占优势。所以,要经常利用图片、实物、录音机、多媒体等多种辅助工具,利用情境和设置情境进行教学,这样就能使课堂形象化、趣味化和交际化,有助于调动学生的积极性,使学生快乐地接受知识。
3. 快乐——想象
想象是创造的源泉,没有想象就没有创造,要培养思维的独创性,首先要培养学生的想象力。教师可利用实物、图片、简笔画、形体语言等不同形式,激发学生的丰富的想象力。
4. 快乐——表扬
学习最大的快乐在于经过艰苦努力而获得成功。学生在学习英语中获得成功,再受到教师的表扬,能提高其进一步学习英语的兴趣。因此,在对任何一个学生进行评价时,切不可轻描淡写、一笔带过,应用深情的赞许或是热情的鼓励,以巩固和提高学生学习英语的兴趣。
俗话说,教无定法。作为一名小学英语教师,只要我们运用各种教学手段,真正做到寓教于乐,使学生达到“乐”而好学,真正享受到英语学习的无限乐趣,就能达到提高教学质量的目的。
(滦县杨柳庄小学)
教师应时刻关心和爱护自己的学生,努力创设一种平等、和谐、快乐的气氛。所以,我们要充分尊重自己的学生,作风要民主,建立一个平等的师生关系。如在进行口语训练时,不能只关注优生,应面向全体,给后进生更多的锻炼机会,在课堂提问时,应考虑到所问对象的各个层次,让每一个层次的学生都能充分地感受到充满爱的课堂。教师应注意教态自然亲切,眉宇间发自内心地流露出对学生的喜爱,这样学生的情绪自然活跃,并能最大限度地表现出积极主动的乐学精神。
二、教中寓美,美中享乐
美的东西总能让人赏心悦目,让人快乐、爱美、求美,也是儿童的基本心理。创设情境,让学生欣赏美,享受美,于不知不觉中受到美的熏陶,充分享受课堂上的快乐,也是一个重要的方面。这就突出地表现在教师的语言运用、情境创设、板书设计等方面。板书设计在小学英语教学中也非常重要,学生往往会模仿教师的字体,所以教师的板书应规范,设计要合理,重点突出,使学生一目了然,恰到好处地运用彩色粉笔、简笔画等,增强美感,让学生充分享受学习英语的快乐。
三、课堂设趣,寓教于乐
1. 快乐——游戏
传统的课堂教学,往往很注意课堂纪律,课堂上学生静静地坐在那儿,师云亦云,这样学生很容易失去学习的兴趣。所以,教师应根据小学生好动、好玩、好胜的特点和思维发展规律,采用多种活动形式,如做游戏讲、故事、绕口令、谜语、唱歌、跳舞等。特别是游戏,因为游戏是小学生生活的重要组成部分,95%以上的小学生喜欢课堂教学游戏,这是因为游戏给他们的英语学习带来了快乐,使他们的身心达到完全地投入,而且游戏会使枯燥、机械的句型操练变得生动、活泼、趣味无穷。因此,在小学英语教学中,我们要充分发挥游戏的作用。
2. 快乐——实物
小学生年龄较小,缺乏知识和经验,抽象思维不够发达,但形象思维占优势。所以,要经常利用图片、实物、录音机、多媒体等多种辅助工具,利用情境和设置情境进行教学,这样就能使课堂形象化、趣味化和交际化,有助于调动学生的积极性,使学生快乐地接受知识。
3. 快乐——想象
想象是创造的源泉,没有想象就没有创造,要培养思维的独创性,首先要培养学生的想象力。教师可利用实物、图片、简笔画、形体语言等不同形式,激发学生的丰富的想象力。
4. 快乐——表扬
学习最大的快乐在于经过艰苦努力而获得成功。学生在学习英语中获得成功,再受到教师的表扬,能提高其进一步学习英语的兴趣。因此,在对任何一个学生进行评价时,切不可轻描淡写、一笔带过,应用深情的赞许或是热情的鼓励,以巩固和提高学生学习英语的兴趣。
俗话说,教无定法。作为一名小学英语教师,只要我们运用各种教学手段,真正做到寓教于乐,使学生达到“乐”而好学,真正享受到英语学习的无限乐趣,就能达到提高教学质量的目的。
(滦县杨柳庄小学)