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摘要：初中阶段是培养学生语文素养非常重要的阶段，互动式教学推动深入学习能够帮助学生更快、更好的进入语文学科学习角色中。互动式教学是一种创新型的教学模式，可以帮助学生激发学习潜能，培养学生自主学习能力，提高初中语文教学质量。
关键词：互动式教学;深度学习;初中语文
引言：
与传统教学方式相比，互动式教学中推动深入学习能够提高师生之间、学生之间交流与沟通的效率，帮助学生提高阅读水平、交流能力、协作能力以及表达能力等，进而更好的帮助学生建立正确的思维方式。
一、互动式教学推动深入学习的重要性
能够将学生的学习潜力激发出来，提高初中语文的教学效率。语文学科是学生各科学习的基础，语文理解能力高低对于其他学科的学习有很大帮助，初中语文教学要不断将学生的学习潜力激发出来。互动式教学就可以有效实现师生之间的互动，对激发学生潜能具有重要的推动作用[1]。互动式教学作为一种创新型的教学模式，可以最大程度帮助学生将学习潜能激发出来，帮助学生更好的参与课程教学，推动学生深入学习，领悟互动式教学可以帮助学生深入理解课文内容与蕴含的哲理，提升教学质量。
二、互動教学推动深度学习的初中语文课堂实践策略
（一）发挥学生的课堂主体作用
我国初中语文教学一直处在传统教育模式当中，采用的是“被动式”“填鸭式”的教学模式，教学深度深度停留在知识的理解与应对考试考点的层面，对于学生知识领悟、求学精神这些深层的教学任务没有很好的进行挖掘与实施。语文教学是中华璀璨文化传承的重要方式，中华文化的博大精深，需要初中语文教师在实施教学上面推动深度学习，引导学生深度思考语文知识，领悟文学背后的真正价值[2]。这就需要语文教学课堂要以学生作为教学主体，教师起到指引作用，引导学生深入了解语文知识，感悟文化内涵，让文化的散发是由学生脑海由内而外的散发，而不是教学中被动式的灌输，学生由内而发出来的文学理解是最为深刻与真实的，加之教师的正确引导，学生们对初中语文的学习会更加游刃有余，只有深入理解文化精神，进入语文知识学习的空间，教师与学生、学生之间开展教学互动，学生的思维到达一定的程度会有一个迸发是的发展，学习不再被动，作为学习主体本身，学生学习效果事半功倍。
例如：教师在要求学生阅读文章之前提出问题一二，让学生清楚问题之后开始阅读文章，学生们根据自己的理解程度对问题进行思考，阅读一遍、或者两遍，或者是自己疑惑的地方重复阅读，随手执笔写下自己的感悟、疑问与思考。由此一来，学生们在一定范围内不用固守成规，可以大胆思考，大胆猜测，大胆联想，学生的思想被释放，真正做回课堂的主人，在互动式教学模式下，推动深度学习，教学的本质自然实现，教学质量也会提升。
（二）培养互动能力，激发自主学习
互助学习能力的培养对于初中语文阶段的学习非常重要，互动学习可以帮助学生了解到自己不曾想到的问题角度，互动学习可以是师生之间的互动，也可以是学生之间的互动交流，互动式学习可以帮助学生提高自身的交流与合作能力，进而培养自身互动能力的提升。教师可以在互动教学落实过程中，一方面锻炼学生独立思考的能力;另一方面要推动深度学习的开展，引导学生将自己对文章的理解以及自己心中的疑问请教老师，或者与其他学生进行讨论，随着时间的推移，学生学习能力的不断积累，学生自己解决问题的能力会得到很大提高。慢慢的，学生互动能力的培养，自主学习能力的建立，让教师可以计划出更多的教学时间与精力在推动深度学习教学模块的研究与实施，语文教学绝不是简单的课文讲解与知识点、考点的掌握，更深层次来讲，是帮助学生建立语文学习能力，让学生获得学习能力，深度领悟学习能力的重要性。
（三）做好互动学习总结与评价，推动深度学习
学生互动学习的效果以及推动深度学习的力度大小合适程度需要教师进行总结与评价，实践是检验真理唯一的途径，只有在实践中才能获得真实的一手资料，教师才能针对性解决互动式教学中推动深度学习过程中遇到的问题与疑难。总结与评价方式不是唯一的，教师需要根据自己做实行的教学方案，选择与之相对的总结与评价方式，由此才能更好的指导下一轮的互动实践教学，初中语文教学质量才能实现螺旋式上升[3]。具体而言，教师要更多的支持学生之间的互动讨论，要引导学生深入思考文章背后所包含的深刻含义，感受文章的精妙，感悟文学的精深，感叹中华文化的渊博。可以采用教师之间互相测评，学生对教师进行评价，学生小组之间的互评，让每一位可以多角度的评价互动式教学推动深度学习的效果如何。学生们得出的总结与评价，教师要给与肯定，在肯定的基础上给出指导性的建议，提升学生自信心。
三、结论
综上所述，对于初中语文教学而言，互动式教学推动深入学习符合未来语文教学发展方向，也是我国教育部门积极倡导的教学方式。互动式教学对学生更有吸引力，在学习兴趣高度浓烈的情况中推动深入学习，有效提升初中语文教学质量，培养高素质、高技能以及有道德的新一代接班人。
参考文献：
[1]张爱兰.互动教学在初中语文教学中的应用探讨[J].新课程，2021（21）：179.
[2]严周平.关于互动教学在初中语文教学中的运用策略初探[J].考试周刊，2021（42）：41-42.
[3]苏海军.互动式教学模式在初中语文教学中的运用[J].中学课程辅导（教师通讯），2021（09）：11-12.
关键词：互动式教学;深度学习;初中语文
引言：
与传统教学方式相比，互动式教学中推动深入学习能够提高师生之间、学生之间交流与沟通的效率，帮助学生提高阅读水平、交流能力、协作能力以及表达能力等，进而更好的帮助学生建立正确的思维方式。
一、互动式教学推动深入学习的重要性
能够将学生的学习潜力激发出来，提高初中语文的教学效率。语文学科是学生各科学习的基础，语文理解能力高低对于其他学科的学习有很大帮助，初中语文教学要不断将学生的学习潜力激发出来。互动式教学就可以有效实现师生之间的互动，对激发学生潜能具有重要的推动作用[1]。互动式教学作为一种创新型的教学模式，可以最大程度帮助学生将学习潜能激发出来，帮助学生更好的参与课程教学，推动学生深入学习，领悟互动式教学可以帮助学生深入理解课文内容与蕴含的哲理，提升教学质量。
二、互動教学推动深度学习的初中语文课堂实践策略
（一）发挥学生的课堂主体作用
我国初中语文教学一直处在传统教育模式当中，采用的是“被动式”“填鸭式”的教学模式，教学深度深度停留在知识的理解与应对考试考点的层面，对于学生知识领悟、求学精神这些深层的教学任务没有很好的进行挖掘与实施。语文教学是中华璀璨文化传承的重要方式，中华文化的博大精深，需要初中语文教师在实施教学上面推动深度学习，引导学生深度思考语文知识，领悟文学背后的真正价值[2]。这就需要语文教学课堂要以学生作为教学主体，教师起到指引作用，引导学生深入了解语文知识，感悟文化内涵，让文化的散发是由学生脑海由内而外的散发，而不是教学中被动式的灌输，学生由内而发出来的文学理解是最为深刻与真实的，加之教师的正确引导，学生们对初中语文的学习会更加游刃有余，只有深入理解文化精神，进入语文知识学习的空间，教师与学生、学生之间开展教学互动，学生的思维到达一定的程度会有一个迸发是的发展，学习不再被动，作为学习主体本身，学生学习效果事半功倍。
例如：教师在要求学生阅读文章之前提出问题一二，让学生清楚问题之后开始阅读文章，学生们根据自己的理解程度对问题进行思考，阅读一遍、或者两遍，或者是自己疑惑的地方重复阅读，随手执笔写下自己的感悟、疑问与思考。由此一来，学生们在一定范围内不用固守成规，可以大胆思考，大胆猜测，大胆联想，学生的思想被释放，真正做回课堂的主人，在互动式教学模式下，推动深度学习，教学的本质自然实现，教学质量也会提升。
（二）培养互动能力，激发自主学习
互助学习能力的培养对于初中语文阶段的学习非常重要，互动学习可以帮助学生了解到自己不曾想到的问题角度，互动学习可以是师生之间的互动，也可以是学生之间的互动交流，互动式学习可以帮助学生提高自身的交流与合作能力，进而培养自身互动能力的提升。教师可以在互动教学落实过程中，一方面锻炼学生独立思考的能力;另一方面要推动深度学习的开展，引导学生将自己对文章的理解以及自己心中的疑问请教老师，或者与其他学生进行讨论，随着时间的推移，学生学习能力的不断积累，学生自己解决问题的能力会得到很大提高。慢慢的，学生互动能力的培养，自主学习能力的建立，让教师可以计划出更多的教学时间与精力在推动深度学习教学模块的研究与实施，语文教学绝不是简单的课文讲解与知识点、考点的掌握，更深层次来讲，是帮助学生建立语文学习能力，让学生获得学习能力，深度领悟学习能力的重要性。
（三）做好互动学习总结与评价，推动深度学习
学生互动学习的效果以及推动深度学习的力度大小合适程度需要教师进行总结与评价，实践是检验真理唯一的途径，只有在实践中才能获得真实的一手资料，教师才能针对性解决互动式教学中推动深度学习过程中遇到的问题与疑难。总结与评价方式不是唯一的，教师需要根据自己做实行的教学方案，选择与之相对的总结与评价方式，由此才能更好的指导下一轮的互动实践教学，初中语文教学质量才能实现螺旋式上升[3]。具体而言，教师要更多的支持学生之间的互动讨论，要引导学生深入思考文章背后所包含的深刻含义，感受文章的精妙，感悟文学的精深，感叹中华文化的渊博。可以采用教师之间互相测评，学生对教师进行评价，学生小组之间的互评，让每一位可以多角度的评价互动式教学推动深度学习的效果如何。学生们得出的总结与评价，教师要给与肯定，在肯定的基础上给出指导性的建议，提升学生自信心。
三、结论
综上所述，对于初中语文教学而言，互动式教学推动深入学习符合未来语文教学发展方向，也是我国教育部门积极倡导的教学方式。互动式教学对学生更有吸引力，在学习兴趣高度浓烈的情况中推动深入学习，有效提升初中语文教学质量，培养高素质、高技能以及有道德的新一代接班人。
参考文献：
[1]张爱兰.互动教学在初中语文教学中的应用探讨[J].新课程，2021（21）：179.
[2]严周平.关于互动教学在初中语文教学中的运用策略初探[J].考试周刊，2021（42）：41-42.
[3]苏海军.互动式教学模式在初中语文教学中的运用[J].中学课程辅导（教师通讯），2021（09）：11-12.