【摘 要】
：
在邢台矿务局东庞煤矿提出的“4.8m厚煤层一次采全高综采设备和采煤工艺”的课题中,我厂担任了刮板输送机的研制工作。在开展研制工作之前,我厂与邢台矿务局、东庞煤矿的工
论文部分内容阅读
在邢台矿务局东庞煤矿提出的“4.8m厚煤层一次采全高综采设备和采煤工艺”的课题中,我厂担任了刮板输送机的研制工作。在开展研制工作之前,我厂与邢台矿务局、东庞煤矿的工程技术人员一起,总结了过去机械化采煤和“4.5m厚煤层一次采全高综采设备及采煤工艺”的经验。然后,根据刮板输送机和支架及采煤机在工作中出现的故障和问题对三者提出了具体要求,其中对刮板机具体要求如下:
In Xingtai Mining Bureau East Pang coal mine put forward “4.8m thick seam once fully mechanized mining equipment and mining technology,” the topic, I plant as scraper conveyor research and development work. Before carrying out the research and development work, together with the engineers and technicians of Xingtai Mining Bureau and Dongpang Coal Mine, our factory summed up the past experiences of mechanized coal mining and “once mining full-height fully mechanized mining equipment and coal mining technology for 4.5m thick coal seam”. Then, according to the scraper conveyor and bracket and shearer in the work of the failure and problems of the three put forward specific requirements, of which scraper machine requirements are as follows:
其他文献
1980～1988年,美国煤矿的平均采煤效率提高90%,从每人·小时2短吨提高到3.9短吨。露天矿的采煤效率比井工矿井的高1倍
From 1980 to 1988, the average coal mining efficien
据美国《采矿工程》杂志报道,科尔-罗彻斯特(Coeur—Rochester)联合公司正采用新的溶液处理法来增加金银产量,降低生产成本。新的操作方法要求降低溶液向矿堆的添加速率,这
我矿选矿车间运输皮带机的减速机原先都采用HJ-30机械油作润滑剂。使用这种润滑油每个减速机都有不同程度的漏油现象。而且每年需要更换1次油品,既浪费了润滑油,又影响了文
内容提要：随着现代科技的发展，在课堂教学中引入了多媒体技术，这已经是改革的需要，是时代发展的需要。将数学教学与信息技术有机的整合，充分利用各种信息资源，提供理想的教学环境，并将改变教学模式、教学内容、教学手段和教学方法，最终构建起新型教学模式。 关键词：信息技术初中数学教学 应用策略 手段高效 《数学课程标准》中提出：要“注重信息技术与数学课程的整合”，“整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质
目的:观察健脾清肠方联合奥沙利铂+5-Fu/CF化疗方案治疗大肠癌术后化疗后辨证为脾虚湿热证患者的临床疗效和对免疫细胞因子、血清P53蛋白表达的影响,为中医药配合大肠癌术后
研究目的：本研究通过观察和分析针刀松解法对第三腰椎横突综合征模型兔血清和横突肌组织匀浆中的炎性细胞因子的影响,探讨针刀松解法对第三腰椎横突综合征的抗炎作用及机制。
摘要：关注现场和细节是教师具有敏锐感受、准确判断生成能力的体现，它是提升教学智慧的必经之路。教师一句机智的启发，一个巧妙的引导，一个鼓励的眼神，一个不经意的追问，也许都能将学生的潜能发挥到极至。 关键词：教学细节学生的潜能发展能力 一篇文章精彩与否，主要看文章的细节描写，而在一定程度上，一节数学课是由点滴细节组成的，关注数学教学点滴是教师具有敏锐感受、准确判断生成能力的体现，它是培养学生能
在新一轮课改的数学课堂下，数学教师在教学中的活动设计往往以连环问题的形式呈现。但是在教学课堂教学的过程中发现，有时候教师在提问方式上还存在着一些问题，不能够真正的引导学生进行深层次的思考，从而致使课堂教学效率得不到很好的实施，致使学生成绩很难有较大的进步。其主要表现在以下这几个方面： 一、设计问题难易搭配不当 教师缺乏对教材的深入研究，缺乏对学生情况的充分了解，把他们估计得过高或者过低，所设计
新的教育理念和教学实践告诉我们，在数学教学过程中，学生是学习的主体，数学知识只有通过学生的“再创造”活动，才能纳入知识结构，成为有效的和用得上的知识。教师的教是为学生的“学”服务的，教师启发诱导学生学习的主体性和积极性，把蕴藏在学生身上的巨大学习潜力开发出来，是不断提高数学教学效率和教学质量的重要途径。经过几年来的教学实践与思考，我认为要做好以下几点： 一 、课堂教学中，教师要有正确的学生观
目的:观察穴位电针调节白细胞作用特点及与脾交感神经活动之间的关系,探讨电针刺激对脾交感神经活动的影响。观察电针治疗白细胞减少症过程中脾交感神经发放冲动频率与外周白