【摘 要】
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作为一名教师,对课堂教学效果力求完美的执着追求的精神是可取的,由于担心出现“意外”而反复“磨课”的心情是可以理解的。经过这种反复打磨的公开课,自然能够按照教师的预
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作为一名教师,对课堂教学效果力求完美的执着追求的精神是可取的,由于担心出现“意外”而反复“磨课”的心情是可以理解的。经过这种反复打磨的公开课,自然能够按照教师的预设按部就班地上好,最后也能如教师所“愿”达成教学目标。然而,这样的课是否是一堂好课?我想:课堂是“活”的,学生是有个体差异的,当然,面对同一个问题,学生有不同的理解,出现很多老师“意外”的答案也是很正常的。作为一名有经验、有能力的教
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