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创新是科学技术进步和人类社会发展的推动力，创新教育要求各级各类教育工作者更新教育观念，努力培养高素质人材。作为生物学科，提高学生素质显得尤为重要。
一、教师要更新观念开放思想，适应社会变革对生物课教学的要求，加强素质教育
当今社会要求教育不再以传授现有知识为中心，而是以培养学生创新精神和创新能力为中心的素质教育。这就要求教师要改变传统的教学方法，树立师生共同探索的观念，重视学生的创造力和进取精神的培养。真正体现学生的主体作用，把课堂还给学生，解放学生的头脑、双手、眼睛、口、空间和时间，真正实现在教师的指导下，学生积极主动创造性地获取知识和应用知识，在活动中发展创新精神和创新能力。教师要能适应知识的发展和教育改革的要求，把知识结构变为动态的、开放的系统。对待一切有用的新知识要开放思想，不断接纳和吸收新知识，使自己的知识结构得到改造和更新。紧跟社会形势，善于从现实生活中发现问题并加以思考和灵活应用。使课堂丰富多彩。老师上课精神焕发，学生听课兴趣盎然，课堂气氛活跃，从而双边互动，提高教育教学效果和教学质量。
二、创设情景全方位课堂教学。为素质教育创造条件
生物知识是一门贴近生活的自然科学，应让学生回归到自然中寻找和学习生物知识，采取多方位多角度的开放式教学。开放教学理念，不仅要教学生学会知识，更要教会学生怎样学知识，让学生在自觉的思想情感中主动获取知识。
1、创设“引趣”情景，培养学习兴趣，充分调动积极性
在教学过程中，教师要根据教学内容了解学生的学习心态，有针对性地采取多种教学手段和教学工具提高教学的灵活性，如多媒体的应用、问题情景的创设、电影电视资料、故事、歌曲、表演等多种形式来吸引学生，激发学习兴趣。使学生产生强力烈求知欲，提高学习激情。
2、开放课堂空间和教学形式，理论联系实际，开展丰富多彩的课外活动和实践，在活动中学习知识
教学过程中增加学生实践活动机会，加大实践能力的培养力度，激发学生广泛和强烈的好奇心，突破课本的局限，去感受和接触更为丰富的大自然，为学生创新能力发展提供更多的机会和空间，将书本理论知识转化为实践能力。
3、生物课的教学要善于结合当前科技发展形式，在时事教育中学习和培养学生的辩证唯物主义思想和爱国情操
素质教育就是要全面贯彻党的教育方针，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”、德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。生物课的教学应该很好地发挥作用，培养学生高尚的情操。
4、开放课堂时间
把教学与日常生活联系起来，在生活过程中培养学生应用知识、分析问题和解决问题的能力。
5、注意加强师生交流，在日常交往中学习和掌握知识
作为老师要解放思想，放下架子，多与学生交往，爱生如子，做学生的良师益友，经常与学生在一起参加各种活动，与学生谈心，交流思想感情，把课外交往作为学习知识的第二课堂，取得学生的信任和爱戴，使学生能敞开心扉，向老师倾吐各种心理困惑和生理问题，及时得到老师的帮助。解决学生的实际问题，可以增加学生的学习兴趣，有利于学生的身心健康和培养学生积极向上的思想情操。
总之，生物课的教学要采用更加开放，更加适应社会需要的教学方式和教学方法，真正体现素质教育，培养创新能力强、综合素质高的人才。
（作者联通：342300江西省于都县第二中学）
一、教师要更新观念开放思想，适应社会变革对生物课教学的要求，加强素质教育
当今社会要求教育不再以传授现有知识为中心，而是以培养学生创新精神和创新能力为中心的素质教育。这就要求教师要改变传统的教学方法，树立师生共同探索的观念，重视学生的创造力和进取精神的培养。真正体现学生的主体作用，把课堂还给学生，解放学生的头脑、双手、眼睛、口、空间和时间，真正实现在教师的指导下，学生积极主动创造性地获取知识和应用知识，在活动中发展创新精神和创新能力。教师要能适应知识的发展和教育改革的要求，把知识结构变为动态的、开放的系统。对待一切有用的新知识要开放思想，不断接纳和吸收新知识，使自己的知识结构得到改造和更新。紧跟社会形势，善于从现实生活中发现问题并加以思考和灵活应用。使课堂丰富多彩。老师上课精神焕发，学生听课兴趣盎然，课堂气氛活跃，从而双边互动，提高教育教学效果和教学质量。
二、创设情景全方位课堂教学。为素质教育创造条件
生物知识是一门贴近生活的自然科学，应让学生回归到自然中寻找和学习生物知识，采取多方位多角度的开放式教学。开放教学理念，不仅要教学生学会知识，更要教会学生怎样学知识，让学生在自觉的思想情感中主动获取知识。
1、创设“引趣”情景，培养学习兴趣，充分调动积极性
在教学过程中，教师要根据教学内容了解学生的学习心态，有针对性地采取多种教学手段和教学工具提高教学的灵活性，如多媒体的应用、问题情景的创设、电影电视资料、故事、歌曲、表演等多种形式来吸引学生，激发学习兴趣。使学生产生强力烈求知欲，提高学习激情。
2、开放课堂空间和教学形式，理论联系实际，开展丰富多彩的课外活动和实践，在活动中学习知识
教学过程中增加学生实践活动机会，加大实践能力的培养力度，激发学生广泛和强烈的好奇心，突破课本的局限，去感受和接触更为丰富的大自然，为学生创新能力发展提供更多的机会和空间，将书本理论知识转化为实践能力。
3、生物课的教学要善于结合当前科技发展形式，在时事教育中学习和培养学生的辩证唯物主义思想和爱国情操
素质教育就是要全面贯彻党的教育方针，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”、德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。生物课的教学应该很好地发挥作用，培养学生高尚的情操。
4、开放课堂时间
把教学与日常生活联系起来，在生活过程中培养学生应用知识、分析问题和解决问题的能力。
5、注意加强师生交流，在日常交往中学习和掌握知识
作为老师要解放思想，放下架子，多与学生交往，爱生如子，做学生的良师益友，经常与学生在一起参加各种活动，与学生谈心，交流思想感情，把课外交往作为学习知识的第二课堂，取得学生的信任和爱戴，使学生能敞开心扉，向老师倾吐各种心理困惑和生理问题，及时得到老师的帮助。解决学生的实际问题，可以增加学生的学习兴趣，有利于学生的身心健康和培养学生积极向上的思想情操。
总之，生物课的教学要采用更加开放，更加适应社会需要的教学方式和教学方法，真正体现素质教育，培养创新能力强、综合素质高的人才。
（作者联通：342300江西省于都县第二中学）