【摘 要】
:
语文课程资源是用于学生进行语文学习的课程资料来源,积极开发和合理利用课程资源是实施语文课程的重要环节.语文教材是最基本的课程资源,教师和学生是最重要的课程资源,课堂
论文部分内容阅读
语文课程资源是用于学生进行语文学习的课程资料来源,积极开发和合理利用课程资源是实施语文课程的重要环节.语文教材是最基本的课程资源,教师和学生是最重要的课程资源,课堂生成性资源是最易忽视的课程资源,多媒体信息技术是最丰富的课程资源,校园文化是最新颖的课程资源.在教学实践的基础上,应该深入思考,争取把语文课程资源的发展往纵深发展.
其他文献
<正>【教学目标】1.学会抓住"关键"做批注,自主学习课文,表达个性感悟。2.揣摩品味精彩段、句、字,学会从细微之处把握鲁迅先生的人格风貌,理解作者的真挚情感。【教学过程】
考试成绩下来了,我颤抖地捏着试卷回到座位上,脸色煞白.这样的成绩啊,怎么对得起生我养我的父母,怎么对得起教我知识的老师!我羞愧地把头低下去,再低下去……
“师者,所以传道、授业、解惑也.”唐代韩愈的这句话在中国传诵了千年之久,影响深远.从我们出生时起便有老师,这里的老师可以是父母、亲戚,也可以是邻居.真正以教书育人为业
尝试将以等级描述为基本特征的SOLO分类评价理论,应用于语文阅读教学中学生提问质量的评价.通过对钱梦龙《故乡》课例中学生提问的SOLO分类分析和对《我的叔叔于勒》一课的教
英语一种语言工具,它的本质就是沟通和交流.英语教学的最终目的是为了培养学生能够运用英语来进行交流和沟通,在《英语课程标准》解读中也曾提及,教师要引导学生多接触英语,
天上最美的风景是彩虹,人间最美的风景是母爱,母爱是一座永垂不朽的桥rn——题记rn有一张弓,为了把箭射得更远,宁愿把自己拉弯;rn有一座山,为了让小树茁壮成长,宁愿把自己的
故事教学法是现阶段在小学语文教学中比较受欢迎的教学方式之一.小学语文教师可以运用将教学内容以故事的形式展现出来,吸引学生的注意力,降低他们的学习坡度,提升整体的小学
诗意地生活,如王维“独坐幽篁里,弹琴复长啸”般清幽绝俗;rn诗意地生活,如陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”般悠然自得;rn诗意地生活,如柳宗元“孤舟蓑苙翁,独钓寒江雪”般孤
窗外路灯柔和的微光,透过婆娑的树影,和屋子里的黑暗交融.捧起一杯茶,安静地坐着,氤氲在缕缕茶香之中更能让心灵触摸到那款款而来的诗意.
生机盎然的大自然中,有活泼可爱的小精灵,有静美绚烂的花草,有清澈见底的小溪,有雄伟的高山……当我们置身于山清水秀、鸟语花香的大自然时,就会感受到万物的欣欣向荣、朝气