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基于2018年江苏省义务教育学生学业质量监测中主要考查直观想象能力的7个小题及6个师生问卷题的监测结果,对初中生直观想象能力的培养提出教学建议:借助模型进行合理想象;依据语言描述画(想象)出图形;建立数与形的联系意识。
例谈初中生直观想象能力的培养
【摘 要】
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基于2018年江苏省义务教育学生学业质量监测中主要考查直观想象能力的7个小题及6个师生问卷题的监测结果,对初中生直观想象能力的培养提出教学建议:借助模型进行合理想象;依
【机 构】
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江苏省常州市教育科学研究院,江苏省中小学教学研究室
【出 处】
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教育研究与评论(中学教育教学)
【发表日期】
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2019年8期
【基金项目】
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江苏省教育厅“基于测试分析的跟进式改革重大研究项目”中“义务教育学科核心素养和关键能力研究”(编号:2015jyktzd02)的阶段性研究成果
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