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国内高校计算机专业教育越来越注重对学生创新思维和创新能力的培养,但仍然存在着令人担忧的现状。其原因在于教学内容狭窄陈旧、教学方法僵化、实践教学环节薄弱、教学进度固定、教学评价体系机械。计算机建构式培养模式应该采用课堂讲授与小组协作互动相结合的方式。计算机专业建构式教学模式应采取兴趣驱动、案例带动、探究引动、小组互动、氛围拉动、信息触动和评价推动等具体方法。