【摘 要】
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课程是学校教育的核心,是培育人才的土壤,而学校教育是通过实施其课程体系来实现的.作为石家庄市新华区规模较大的学校,合作路小学紧跟时代步伐,依据党和国家的教育方针政策,
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课程是学校教育的核心,是培育人才的土壤,而学校教育是通过实施其课程体系来实现的.作为石家庄市新华区规模较大的学校,合作路小学紧跟时代步伐,依据党和国家的教育方针政策,秉承“崇文、尚礼、厚德、励志”的办学宗旨,积极推进素质教育,取得了可喜的成绩.尤其在课程建设中,合作路小学从实际出发,以人为本,自主创新、积极探索多元课程体系,学校教育教学质量逐年提高.
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在初中语文教学中，学生的综合能力对教学效果具有直接的影响。课程改革对学生能力的培养提出了明确的要求，要求广大语文教师能够积极创新，从教学流程设计、教学模式改革、教学评价优化以及教学空间拓展等方面，为学生语文综合能力的提升发挥促进作用。 一、改革教学流程设置，为学生综合能力的提高拓展空间 对许多初中语文教师而言，如果在设置教学流程时还是局限于课堂这一载体，学生的语文学习活动就完全局限于课堂，课前
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一、什么是传播 “传播”的英文表达为“communication”，其含义为：传递、交流、通信、传达、交往、沟通、传染等。古今中外有许多学者给出了不同的关于“传播”的定义，但是传播者、信息与符号、传播媒介、受众、传播环境是传播的不变要素。 单向传播模式的典型代表是H. Lasswell（拉斯韦尔），他在《传播的社会职能与结构》（1984）中提出了“五W模式”，即：谁—说什么—通过什么渠道—对谁
在现行语文教材中，现代散文占有较大的比重，学生在阅读学习中存在一定的难度，影响了教学的成效。初中语文教师应当深入研究散文的特点，对教学的各个环节进行改革创新，采取更适应学生身心发展的特点、更加有助于调动学生学习激情的方式，扎实有效地开展散文教学，促进学生综合素养的提升。笔者在初中语文教学中强化了对散文教学的研究，优化教学设计与方案，改革教学模式，给予学生更为自主的空间，引导他们深刻地领悟分析并勇于
写作是初中语文教学的一个重点、难点。教师可以从学生的作文中看出学其对语文知识掌握的程度，写作水平的提高也有助于学生逻辑思维、情感表达能力的提高。本文分别对新课程背景下写作教学模式改革的方向和课改对教师的要求两个方面进行探析。 一、 初中新课改的理念 新课改的全称是“新一轮基础教育课程改革” 。随着知识经济时代的到来，要求学生能够适应信息社会的要求，所以教育应该以促进学生全面、自主、有个性的发展
在初中英语教学中，教师引导学生进行课外阅读是重要的教学方式之一。这是由于学生如果通过课外阅读能掌握更多的英语单词、能对固定的英语表达方式有更多理解、能初步培养语感，就会为他们的英语学习打下良好的基础。 在初中英语教学中，每个学生的英语基础、兴趣爱好、资质和领悟力都不同，如果教师在引导学生进行课外阅读时，让学生统一阅读同一种文章，给学生规定同样的阅读要求，会造成学生对教师布置作业的不满。对于英语基
随着课改的深入，中学语文教材有了很大的变化，许多脍炙人口的文言文被选入教材。这些经过时间淘洗的精品，是传统文化的精华、古典文学的精粹，更是珍贵的遗产。中学生学习文言佳作，对提高运用语言文字的技能、提升文化修养大有裨益。可是，多数学生对文言文不感兴趣，课上昏昏欲睡，课后死记硬背。如何架设学生与文言文之间的桥梁，让他们进行跨越时空的对话，成为语文教师面临的重要课题。笔者在文言教学中进行了一些尝试，总结