古诗、词是中国古典文学的两座丰碑,它以凝练的语言、谐和的音律、丰富的情感在文学殿堂里独领风骚。初中语文教材共安排古诗词近百首,中语教学大纲指出,古代诗歌的教学任务,在七~九年级阶段,要以“使学生受到诗的熏陶为主要目标,使学生产生朦胧的美的意识”,新课标指出:“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。”语文教师同时担负着厚实学生的文化底蕴的神圣使命,因此,古诗词的教学不能仅仅停留在
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课堂教学的动态生成,是指在具体的语言环境中,师生不同生活体验和文本之间的碰撞摩擦、融合生成的过程,是激情和智慧碰撞的过程。《语文新课程标准》指出,教学过程是一种动态
应用灰色关联分析方法，从农业土地利用水平、农业现代化水平、农业生产成本、自然灾害4个方面选取10个指标，研究20世纪80年代、20世纪90年代、21世纪前10年、2010年之后4个时段
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