【摘 要】
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提起语法教学,相信大家一点都不陌生:我国传统的英语教学就非常注重系统的语法教学.教材采用语法结构的编写体系,语法内容呈现有序,课堂教学也以语法知识的讲解为主.而现行《
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提起语法教学,相信大家一点都不陌生:我国传统的英语教学就非常注重系统的语法教学.教材采用语法结构的编写体系,语法内容呈现有序,课堂教学也以语法知识的讲解为主.而现行《英语课程标准》指出:教师应该避免单纯传授语言知识.倡导“任务型”的教学途径,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式培养学生综合语言运用能力.《课标》对小学阶段(二级)语言知识中语法知识的目标用三个“知道”和两个“了解”来描述的.从中可以看出,小学英语语法教学只要让学生在日常教学的语言实践中认识到英语名词有单复数形式、动词在不同情况下会有形式上的变化等汉语所没有的语言现象,让学生在感知、体验、实践英语的同时,意识到这些英语语法规则的存在,也就是说小学英语语法教学重在培养学生的语法意识.
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