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摘 要：加强对高职院校学生党建工作的调查分析，根据其特点创新机制和方法，采用“四个结合”“三项建设”“三级培训、推荐”机制，开创高职学生党建工作新局面。
关键词：高职学生；党建；调查分析；新机制
一、高职院校学生党建工作情况调查与分析
1.学生党建工作现状调查
为了解学生思想状态，为学生党建工作提供准确的依据，我们面向山东省内三所高职院校组织了3次抽样问卷调查，调查问卷内容涉及30多个问题，共发放问卷1200份，收回1167份，其中有效问卷1148份。在此，我们选择有代表性的问题进行分析。
针对学生对发展党员工作的认知状况——“你对发展党员工作了解吗？”调查结果如下：“十分清楚”占37.6%；“有点了解”占34%；“不了解”占28.4%。
针对学生对入党程序认知状况——“团员要通过什么程序发展为党员？”调查结果如下：“知道”占60.5%；“不知道”占27.5%；“没留意”占12%。
针对学生的入党动机认知状况——“你认为要求入党的动机是什么？”调查结果如下：“信仰共产主义，为他人和社会作贡献”占38.1%；“找份好工作”占30%；“当官”占15.6%；“有面子”占16.3%。
针对学生党建知识的认知状况——“你平时是否注意学习党的知识？”调查结果如下：“经常”占33.2%；“有时”占30.2%；“偶尔”占30.8%；“从不”占5.8%。
针对学生社会责任心认知状况——“如何评价我国在党的十一届三中全会以来取得的成就？”调查结果如下：“辉煌”占75%；“较辉煌”占20%；“一般”占5%。
针对学生基本道德规范的认知状况——“当个人利益与集体利益发生冲突时，你怎样做？”调查结果如下：“个人利益服从集体利益”占77%；“权衡利弊，有所取舍”占22%；“以个人利益为重”占1%。
2.学生党建工作现状分析
（1）党建工作基础良好。一是政治态度正确，学生党建工作具有坚实的政治保障。学生在坚持中国共产党的领导、坚持走中国特色社会主义道路等政治方向问题上态度明确、认识清晰，赞同国家实施的重大发展战略和举措，对国家发展前景充满信心。二是理想信念坚定，学生党建工作具有良好的思想基础。大多数学生能够自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献等基本道德规范，具有昂扬向上的奋斗精神。三是现实认识清醒，学生党建工作具有强劲的发展动力。学生普遍对自己未来的社会职业和生活充满美好的向往，对于个人目标的选择更趋于理性和务实，人生观、价值观积极向上，成长成才愿望迫切，普遍表现出乐观与进取的精神状态。
（2）存在问题及原因。一是部分学生入党动机不够端正。原因在于拜金主义、享乐主义、功利取向等不良社会风气和价值取向多元化，都直接影响着学生的思想、心态，对部分学生的入党动机产生了影响。二是部分学生入党积极性不高。主要是因为高职学生的起始素质比本科生要差一些，部分学生认为上高职没希望，政治上没前途，存在混日子、对政治信仰不感兴趣等情况。三是高职院校学生党建工作相对滞后。高职教育起步较晚，学生党建工作尚处于探索发展阶段，存在专职党务工作人员力量不足，上级组织部门配给的党员发展名额少等客观因素。
二、改革创新，建立高职院校学生党建工作新机制
1.做到四个结合
一是学生党建工作与教育学习相结合，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，打牢学生党建工作的良好思想基础。二是学生党建工作与校园文化建设相结合，提升学生的思想观念和道德情操，促进学生党建工作向着积极的方向发展。三是学生党建工作与社会实践相结合，让学生更深入地了解社情民意、增强责任心，把所获得的思想知识转化为相应的行为习惯。四是学生党建工作与解决实际问题相结合，针对学生的一些具体思想问题，为他们创设运用智慧和能力解决问题的机会和环境，提高他们分析问题、解决问题的能力。
2.抓好三项建设
一是加强基层党组织建设。建立党委、党总支、党支部三者有机衔接的责任体系，构建“党总支—学生党支部—学生党小组”的基层组织模式。二是加强学生党建队伍建设。加强党务工作者和辅导员队伍建设，建立健全相应的工作激励机制，提高他们的工作积极性；建立年级党小组和实行党校年级辅导员制度；加强团员干部队伍建设，健全完善以党建带团建的责任体系。三是加强党的基层组织制度建设。贯彻落实好《普通高等学校党建工作基本标准》，进一步完善基层党组织目标管理体系。
3.建立三级培训
一是以班级和团支部为载体，充分发挥班主任和政治辅导员的作用，强化入党启蒙教育，帮助学生树立正确的入党动机。二是以系学生业余党校为载体，加强入党积极分子的培训教育，使学生对党的基本理论和基本知识有一个系统的了解和把握，进一步端正入党动机，明确今后的发展方向。三是以学院业余党校为载体，加强学生党员（预备党员和正式党员）的培训教育，使学生掌握党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，中国特色社会主义理论，了解党和国家的时事政策，提高政治敏锐性，牢固树立正确的世界观、人生观与价值观，坚定共产主义理想和社会主义信念。
4.实行三级推荐
坚持和完善学生党员发展工作的标准和程序，建立民主推荐学生预备党员的“3+1”模式。即党员发展对象要经过班级、系学生代表大会、系教职工代表大会三次民主推荐和一次系全体党员大会投票决定。
作者简介：周美栋（1971— ），男，山东莱芜人，莱芜职业技术学院教师，山东理工大学马克思主义学院在读研究生，研究方向：思想政治教育。
关键词：高职学生；党建；调查分析；新机制
一、高职院校学生党建工作情况调查与分析
1.学生党建工作现状调查
为了解学生思想状态，为学生党建工作提供准确的依据，我们面向山东省内三所高职院校组织了3次抽样问卷调查，调查问卷内容涉及30多个问题，共发放问卷1200份，收回1167份，其中有效问卷1148份。在此，我们选择有代表性的问题进行分析。
针对学生对发展党员工作的认知状况——“你对发展党员工作了解吗？”调查结果如下：“十分清楚”占37.6%；“有点了解”占34%；“不了解”占28.4%。
针对学生对入党程序认知状况——“团员要通过什么程序发展为党员？”调查结果如下：“知道”占60.5%；“不知道”占27.5%；“没留意”占12%。
针对学生的入党动机认知状况——“你认为要求入党的动机是什么？”调查结果如下：“信仰共产主义，为他人和社会作贡献”占38.1%；“找份好工作”占30%；“当官”占15.6%；“有面子”占16.3%。
针对学生党建知识的认知状况——“你平时是否注意学习党的知识？”调查结果如下：“经常”占33.2%；“有时”占30.2%；“偶尔”占30.8%；“从不”占5.8%。
针对学生社会责任心认知状况——“如何评价我国在党的十一届三中全会以来取得的成就？”调查结果如下：“辉煌”占75%；“较辉煌”占20%；“一般”占5%。
针对学生基本道德规范的认知状况——“当个人利益与集体利益发生冲突时，你怎样做？”调查结果如下：“个人利益服从集体利益”占77%；“权衡利弊，有所取舍”占22%；“以个人利益为重”占1%。
2.学生党建工作现状分析
（1）党建工作基础良好。一是政治态度正确，学生党建工作具有坚实的政治保障。学生在坚持中国共产党的领导、坚持走中国特色社会主义道路等政治方向问题上态度明确、认识清晰，赞同国家实施的重大发展战略和举措，对国家发展前景充满信心。二是理想信念坚定，学生党建工作具有良好的思想基础。大多数学生能够自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献等基本道德规范，具有昂扬向上的奋斗精神。三是现实认识清醒，学生党建工作具有强劲的发展动力。学生普遍对自己未来的社会职业和生活充满美好的向往，对于个人目标的选择更趋于理性和务实，人生观、价值观积极向上，成长成才愿望迫切，普遍表现出乐观与进取的精神状态。
（2）存在问题及原因。一是部分学生入党动机不够端正。原因在于拜金主义、享乐主义、功利取向等不良社会风气和价值取向多元化，都直接影响着学生的思想、心态，对部分学生的入党动机产生了影响。二是部分学生入党积极性不高。主要是因为高职学生的起始素质比本科生要差一些，部分学生认为上高职没希望，政治上没前途，存在混日子、对政治信仰不感兴趣等情况。三是高职院校学生党建工作相对滞后。高职教育起步较晚，学生党建工作尚处于探索发展阶段，存在专职党务工作人员力量不足，上级组织部门配给的党员发展名额少等客观因素。
二、改革创新，建立高职院校学生党建工作新机制
1.做到四个结合
一是学生党建工作与教育学习相结合，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，打牢学生党建工作的良好思想基础。二是学生党建工作与校园文化建设相结合，提升学生的思想观念和道德情操，促进学生党建工作向着积极的方向发展。三是学生党建工作与社会实践相结合，让学生更深入地了解社情民意、增强责任心，把所获得的思想知识转化为相应的行为习惯。四是学生党建工作与解决实际问题相结合，针对学生的一些具体思想问题，为他们创设运用智慧和能力解决问题的机会和环境，提高他们分析问题、解决问题的能力。
2.抓好三项建设
一是加强基层党组织建设。建立党委、党总支、党支部三者有机衔接的责任体系，构建“党总支—学生党支部—学生党小组”的基层组织模式。二是加强学生党建队伍建设。加强党务工作者和辅导员队伍建设，建立健全相应的工作激励机制，提高他们的工作积极性；建立年级党小组和实行党校年级辅导员制度；加强团员干部队伍建设，健全完善以党建带团建的责任体系。三是加强党的基层组织制度建设。贯彻落实好《普通高等学校党建工作基本标准》，进一步完善基层党组织目标管理体系。
3.建立三级培训
一是以班级和团支部为载体，充分发挥班主任和政治辅导员的作用，强化入党启蒙教育，帮助学生树立正确的入党动机。二是以系学生业余党校为载体，加强入党积极分子的培训教育，使学生对党的基本理论和基本知识有一个系统的了解和把握，进一步端正入党动机，明确今后的发展方向。三是以学院业余党校为载体，加强学生党员（预备党员和正式党员）的培训教育，使学生掌握党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，中国特色社会主义理论，了解党和国家的时事政策，提高政治敏锐性，牢固树立正确的世界观、人生观与价值观，坚定共产主义理想和社会主义信念。
4.实行三级推荐
坚持和完善学生党员发展工作的标准和程序，建立民主推荐学生预备党员的“3+1”模式。即党员发展对象要经过班级、系学生代表大会、系教职工代表大会三次民主推荐和一次系全体党员大会投票决定。
作者简介：周美栋（1971— ），男，山东莱芜人，莱芜职业技术学院教师，山东理工大学马克思主义学院在读研究生，研究方向：思想政治教育。