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女儿住校一年多了,由于宿舍里配有一部磁卡电话,也怕她学习分心,所以一直没有给她买手机。她是班里唯一没有手机的学生。
住校之初,我规定,女儿每天晚上下晚自习后回到宿舍,第一件事就是给我打电话。当时这么做的目的是防止她不按时归宿,现在已经演变成了我们娘儿俩的连心桥了。
其实孩子内心是很希望拥有一部手机的,抛开攀比心不说,马上就要中考了,学校时常加课,周末还有校外辅导,没有手机的确不大方便。正犹豫时,一件意想不到的事情促使我下了立刻给女儿买手机的决心。
前天晚上,女儿打电话回家时,心情极度沉闷,说有件事让她很难受,我追问她又不说。我意识到可能与舍友有关,不方便说,所以我让她用楼道的电话给我打回来。因为这周末学校要组织一场很重要的考试,我必须让孩子把心里的疙瘩解开,否则肯定会影响考试。
在我的耐心抚慰下,女儿总算说出了让她不开心的事情。宿舍的磁卡电话机放在女儿的同学Z的桌子上,她们关系一直很好。Z同学因为跟妈妈关系不佳,常常周末到我家来吃住,日常我找到什么有用的学习资料也是一式两份地买。可是最近有好几次在女儿给我打电话时,Z同学总是把她的手机递到女儿的鼻子尖上,说:“你拿我的手机到卫生间去给你妈打电话吧。”开始女儿没在意,还跟人家道谢,可是连续发生几次之后,女儿感觉不对劲了。但是想到马上就要毕业了,而且大家心理压力都挺大,女儿不愿为这点小事破坏了三年的情谊,就没有发作。谁知那天晚上,同样的事情又发生了,女儿感到十分生气和憋屈。她在电话那头哭得稀里哗啦,我在这边虽然异常气愤,可我明白,绝对不能在这个时候火上浇油。我劝女儿先别哭了,然后问她是不是每天晚上给我打完电话后还给其他同学打电话,影响Z同学的学习了?女儿说肯定不会,下了晚自习就很晚了,大家陆陆续续从教室回来,都在处理生活琐事或给家里打电话,然后就上床睡觉了,哪还有时间在寝室里学习啊!丈夫劝女儿:“别跟朋友那么计较,学着大气一些,也许她是心理压力大,没事找事发泄发泄,她能找你发泄说明你们关系好,她信任你。”
对丈夫的“发泄信任”论,我立即表示了反对。压力每个孩子都有,作为同龄人,别人都能承受或者以适当的途径减压,Z同学为什么要选择这种方式?而且是一而再,再而三,事后也没有道歉,关系再好,做人也是要有原则的,现在让孩子忍受了,以后她走上社会再遇到类似的问题怎么办?中学阶段本身就是孩子们人格社会化的时期,要让孩子学会处理这样的事情。
在了解清楚女儿没有做错的情况下,我告诉她去水房洗洗脸,平静一会儿,然后以常态回宿舍,不要让Z看出你哭了,该干什么干什么,明天下午6点放学后,我在学校大门口等你,我们聊聊。
其实在和女儿约时间的同时,我已经下了给她买手机的决心,但是为了让她平静地学习、休息,我没有告诉她。聊聊是为了减轻孩子的心理负担,送手机是为了给她壮壮气场。况且退一步想,女儿每天坐在别人的桌子旁边跟妈妈有说有笑,对于一个母女关系不是很好的青春期孩子来说也是一种刺激,从这个角度上来讲,我们也是有错的。
昨天下午我在女儿放学时把手机送到了她手里,原想再和她聊聊,女儿却说:“妈妈,没事了,我昨天有点太激动了,害你担心。”本来我想带女儿一起吃晚饭,她说已经托同学在食堂买了,不在外面吃了,浪费时间浪费钱。看女儿已经恢复如常,我也放心了,简单叮嘱几句后就让她回学校了。
不过,看到女儿拿到手机后的平静劲,我悬着的心放下了,女儿没有欣喜若狂,说明这东西现在对她来说已经没有玩的吸引力了,仅仅就是联络工具而已。
通过这件事情,在感受到女儿善良、为人着想的同时,也让我反思到怎样教孩子学会应对非善意伤害。
【编辑:闫妍】
住校之初,我规定,女儿每天晚上下晚自习后回到宿舍,第一件事就是给我打电话。当时这么做的目的是防止她不按时归宿,现在已经演变成了我们娘儿俩的连心桥了。
其实孩子内心是很希望拥有一部手机的,抛开攀比心不说,马上就要中考了,学校时常加课,周末还有校外辅导,没有手机的确不大方便。正犹豫时,一件意想不到的事情促使我下了立刻给女儿买手机的决心。
前天晚上,女儿打电话回家时,心情极度沉闷,说有件事让她很难受,我追问她又不说。我意识到可能与舍友有关,不方便说,所以我让她用楼道的电话给我打回来。因为这周末学校要组织一场很重要的考试,我必须让孩子把心里的疙瘩解开,否则肯定会影响考试。
在我的耐心抚慰下,女儿总算说出了让她不开心的事情。宿舍的磁卡电话机放在女儿的同学Z的桌子上,她们关系一直很好。Z同学因为跟妈妈关系不佳,常常周末到我家来吃住,日常我找到什么有用的学习资料也是一式两份地买。可是最近有好几次在女儿给我打电话时,Z同学总是把她的手机递到女儿的鼻子尖上,说:“你拿我的手机到卫生间去给你妈打电话吧。”开始女儿没在意,还跟人家道谢,可是连续发生几次之后,女儿感觉不对劲了。但是想到马上就要毕业了,而且大家心理压力都挺大,女儿不愿为这点小事破坏了三年的情谊,就没有发作。谁知那天晚上,同样的事情又发生了,女儿感到十分生气和憋屈。她在电话那头哭得稀里哗啦,我在这边虽然异常气愤,可我明白,绝对不能在这个时候火上浇油。我劝女儿先别哭了,然后问她是不是每天晚上给我打完电话后还给其他同学打电话,影响Z同学的学习了?女儿说肯定不会,下了晚自习就很晚了,大家陆陆续续从教室回来,都在处理生活琐事或给家里打电话,然后就上床睡觉了,哪还有时间在寝室里学习啊!丈夫劝女儿:“别跟朋友那么计较,学着大气一些,也许她是心理压力大,没事找事发泄发泄,她能找你发泄说明你们关系好,她信任你。”
对丈夫的“发泄信任”论,我立即表示了反对。压力每个孩子都有,作为同龄人,别人都能承受或者以适当的途径减压,Z同学为什么要选择这种方式?而且是一而再,再而三,事后也没有道歉,关系再好,做人也是要有原则的,现在让孩子忍受了,以后她走上社会再遇到类似的问题怎么办?中学阶段本身就是孩子们人格社会化的时期,要让孩子学会处理这样的事情。
在了解清楚女儿没有做错的情况下,我告诉她去水房洗洗脸,平静一会儿,然后以常态回宿舍,不要让Z看出你哭了,该干什么干什么,明天下午6点放学后,我在学校大门口等你,我们聊聊。
其实在和女儿约时间的同时,我已经下了给她买手机的决心,但是为了让她平静地学习、休息,我没有告诉她。聊聊是为了减轻孩子的心理负担,送手机是为了给她壮壮气场。况且退一步想,女儿每天坐在别人的桌子旁边跟妈妈有说有笑,对于一个母女关系不是很好的青春期孩子来说也是一种刺激,从这个角度上来讲,我们也是有错的。
昨天下午我在女儿放学时把手机送到了她手里,原想再和她聊聊,女儿却说:“妈妈,没事了,我昨天有点太激动了,害你担心。”本来我想带女儿一起吃晚饭,她说已经托同学在食堂买了,不在外面吃了,浪费时间浪费钱。看女儿已经恢复如常,我也放心了,简单叮嘱几句后就让她回学校了。
不过,看到女儿拿到手机后的平静劲,我悬着的心放下了,女儿没有欣喜若狂,说明这东西现在对她来说已经没有玩的吸引力了,仅仅就是联络工具而已。
通过这件事情,在感受到女儿善良、为人着想的同时,也让我反思到怎样教孩子学会应对非善意伤害。
【编辑:闫妍】