生命与激情——对苏天赐油画《万古相依》的一种解读

来源 :九江学院学报(社会科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:hpp6855132
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
从《万古相依》油画作品中解读苏天赐先生的文化传承、艺术追求。苏天赐先生早年在林凤眠先生引导和启发下,开始东西方艺术融合之路的探索,他将东方的精神,融入到油画作品中去,使外来的油画充满了东方神韵。
其他文献
数学教学一定要改变学生被动接受式的学习方式,引导学生主动探究。因为没有探究,学生的思想就会故步自封,离开了探究,学生的实践也就毫无意义。那么如何使数学课堂充满探究的气息呢?  一、优化教学设计,为学生搭建探究的舞台  数学学习是动态的、以问题为核心的过程,主要是学生通过探索性的活动,主动建构自己的数学知识,并且从中发现数学、体验数学、应用数学,认识数学的价值,体会数学学习是群体交互合作与经验共享的
课堂提问后的处理及评价是一种艺术。教学过程中,如果课堂提问后的处理及评价恰如其分.往往能使学生感到喜悦,激起学生进一步求知的欲望。反之,则容易挫伤学生求知的积极性。
我通过多年的教学实践发现,引导学生发现数学学习的乐趣,可以从以下几个方面入手:  一、课堂外有数学  数学是人们对客观世界的定性把握和定量刻画,通过抽象概括,形成方法和理论,并进行广泛应用的学科。在数学教学中,若过分强调数学的“专业性”,势必束缚师生的手脚,把教学活动局限于对“客观世界的定性和定量的分析”上。数学学习不能只着眼于掌握数学学科中的基本知识和基本技能,更重要的是要把数学广泛地应用到生活