【摘 要】
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一、以疑入境,让学生打开思维的闸门1.预习引疑.教学中,教师可以根据课文的重点、难点,提出具体的学习目标,从点、面两个方面提出一些问题,让学生带着这些问题读书.如《琐忆
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一、以疑入境,让学生打开思维的闸门1.预习引疑.教学中,教师可以根据课文的重点、难点,提出具体的学习目标,从点、面两个方面提出一些问题,让学生带着这些问题读书.如《琐忆》开头用横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛两句总领全文,并以此为线索贯穿全文,但作者为什么不按原诗的顺序组织材料,而是先写鲁迅俯首甘为孺子牛,后写横眉冷对千夫指呢?是否作者笔下有误?学生带着这
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