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随着应用型人才的提出,应用型人才培养课程也逐渐引起了学界的关注。通过课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价等维度为单位,梳理分析了2000年以来关于应用型人才培养课程的研究。发现现有研究呈现出从某一学科出发探讨应用型人才培养课程的建设、注重中外经验的对比、研究的对象相对比较全面以及趋向人本化等特点,然而也存在研究方法单一、研究的深度和广度不足等问题。