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【摘要】国学纹瓜随着中国经济的高速发展，这一中华民族的瑰宝显得日益重要。班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。班级文化的核心是班级精神和价值取向。中学生的思想、观念处于发展的关键期，一个良好的班级文化有助于学生整体素质的提高， 有利于其更好的成长成才。此处意在探讨将传统国学思想的精髓与现在的素质教育相结合， 营造出一种温馨、和谐、向上的班级文化。
【关键词】班级建设 文化 国学
对“班级文化”概念的理解，社会学研究表明，凡有人群的地方都有自己的文化，每个社会群体或社会组织都是一个文化共同体。心理学研究证明：任何一种道德品质包括道德认识、道德情感和道德行为几种心理成分。道德认识的高低决定其他一切。国学传统教育可以熏陶学生的心灵，让学生体会到做一个“孝父母、尊师长、爱朋友、知礼仪、懂孝道、有爱心”的人是一件快乐的事，提升学生的基本道德礼仪修养。
1.创建国学氛围的良好班风
建设优良的班风，能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增强班级集体的向心力和归属感。班风巨大的激励作用还能使班级中的每个人都精神振作，身心愉快，他们紧紧地团结在一起，相互之间高度信任，人际关系十分和谐。在《周易大传》中有这样两句名言： “天行健，君子以自强不息， ” “地势坤，君子以厚德载物， ” 随着中国经济的高速发展，人们物质生活日益提高，处于温室中成长的学生们更应该培养自强不息的民族精神，这便成为班主任工作的重之重，是班主任必须以自身言行为基准的言传身教，也是一个班级中每个成员将来是否能够成人成才的基本风向标。为此，笔者在每周上语文课时抽出半节课的时间给大家讲一些古今中外自强不息成长成才的实例，供大家学习。记得有一次讲香港著名华人实业家李嘉诚13岁即开始在茫茫人海巾挣扎、苦斗，挑起家庭生活的重担，为日后的独立创业奠定了坚实的基础。当听到他的父亲在临终前嘱咐他： “人生在世，做人做事，要有骨气。好汉不怕出身苦，勤学苦斗有来日”时，在座的同学们都鼓起掌来，从他们的掌声中分明可以感受到他们对自强不息精神的崇敬与追求。
2.国学文化对班级学习氛围的促进
在平时的学习中，笔者也注意将儒家的思想传递给大家，让大家有一个良好的治学习惯。为了让大家能及时的温习已经学过的课文，会引用《论语·为政》中的“温故而知新，可以为师矣。”并给大家讲明其中的含义，接着给大家介绍德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯，他研究得出了一条著名的记忆曲线叫艾宾浩斯记忆曲线，这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律， 即”先快后慢”的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现，学得的知识在一天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25%，因此大家应当及时复习已经学习的知识。每隔一段时间笔者会将以前学过的重点知识拿出来提问大家，这样在最后期末考试的时候大家都胸有成竹，考出了很好的成绩。
为了勉励大家勤奋学习，笔者会引用《论语·子罕》中子在川上， 日： “逝者如斯夫，不舍昼夜。” 沈约《长歌行》中的“少壮不努力，老大徒伤悲” ，告诉大家时间的可贵，让大家注意珍惜时间。为培养大家在学习中勤于思考的习惯，笔者会将《论语·为政》巾的“学而不思则罔，思而不学则殆”讲解给大家听，并让大家在完一篇课文后写下自己的所思所想，对此不要求字数，只要是自己动脑筋思考的哪怕只有十几个字也算是精华。
3、提高班主任素质是班级文化建设的关键
“有什么样的班主任，就有什么样的学生。”虽然说的未必全面也未必完全正确，但从一个侧面透视出班主任的人格、修养、学识对班级文化建设的重要影响力。特别是自身对国学文化的掌握和体现，都是影响学生的主要方式。在日常教学以及开展班级活动中，要十分注重从细节入手，以自身的实际行动去主动地影响、创建班级精神。在个人的外表形象方面，教师注重在流行时尚元素与教师职业着装要求之间寻求最佳契合点，力求整体搭配协调，既不失端庄，又能体现个人风格。在与学生“近”距离的接触过程中，及时并坦诚地将所思所感传达给学生，让学生感受到你也是班级文化建设积极参与者。班主任用自身的行动、情感去推动、促进、充实班级精神，是创建良好班级文化氛围的重要一环。
4、班级文化建设应注意的几个问题
4.1要有文化意识，高度重视
文化是什么？文化意识是什么？认识不同其行动也各不相同。如果把班级文化仅仅看作是一些表层的东西那么班级文化建设也只能表面文章机而已。只有具有深刻的文化意识，具有科学的文化观念，那么对学生树立正确的集体意识、科学的价值观、行为规范和准则并促进其可持续发展具有深远的意义。
4.2要循序渐进，持之以恒
班级文化是班级全体同学在长期的学习生活中形成的。学生刚入校，他们来自不同家庭，背景不同，性格各异，生活习惯各不相同，思维方式不一，要在一个班集体中学习生活配合很好，刚开始肯定有一定的困难。班级文化的建设需要一步一个脚印，按照由表及里、由外到内循序渐进地进行，应该是从表层文化到中层文化再到深层文化。在班级文化建设上，想要一蹴而就，毕其功于一役的想法都是不现实的。
总之，班级文化建设十分重要，更需要每一位班级成员的努力和探索。新的时期儒家思想也有了新的发展，将它与班级文化构建紧密结合起来显示了其强大的生命力，而这与当今所提出的素质教育在某些方面不谋而合。小学教育对一个人今后的成长成才至关重要，而中学教育的关键就是班级文化的构建，在平时的教学中笔者有意将国学思想的精髓应用到班级文化的建设中，以上便是在具体实践中所得到的一些小小的心得体会。这是将传统文化与现在的素质教育相结合的一种新的思路，在今后的教书育人生涯中不断探索，继续努力！
【参考文献】
[1]今天.我们怎样做班主任：中学卷.华东师范大学出版社.
[2]李学农.中学班级文化建设.南京师范大学出版社.
[3]詹万生.和谐德育论. 教育科学出版社.
[4]詹万生.整体构建学校德育体系导论.教育科学出版社.
[5]詹万生.一切为了孩子（小学版、中学版） .教育科学出版社.
【关键词】班级建设 文化 国学
对“班级文化”概念的理解，社会学研究表明，凡有人群的地方都有自己的文化，每个社会群体或社会组织都是一个文化共同体。心理学研究证明：任何一种道德品质包括道德认识、道德情感和道德行为几种心理成分。道德认识的高低决定其他一切。国学传统教育可以熏陶学生的心灵，让学生体会到做一个“孝父母、尊师长、爱朋友、知礼仪、懂孝道、有爱心”的人是一件快乐的事，提升学生的基本道德礼仪修养。
1.创建国学氛围的良好班风
建设优良的班风，能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增强班级集体的向心力和归属感。班风巨大的激励作用还能使班级中的每个人都精神振作，身心愉快，他们紧紧地团结在一起，相互之间高度信任，人际关系十分和谐。在《周易大传》中有这样两句名言： “天行健，君子以自强不息， ” “地势坤，君子以厚德载物， ” 随着中国经济的高速发展，人们物质生活日益提高，处于温室中成长的学生们更应该培养自强不息的民族精神，这便成为班主任工作的重之重，是班主任必须以自身言行为基准的言传身教，也是一个班级中每个成员将来是否能够成人成才的基本风向标。为此，笔者在每周上语文课时抽出半节课的时间给大家讲一些古今中外自强不息成长成才的实例，供大家学习。记得有一次讲香港著名华人实业家李嘉诚13岁即开始在茫茫人海巾挣扎、苦斗，挑起家庭生活的重担，为日后的独立创业奠定了坚实的基础。当听到他的父亲在临终前嘱咐他： “人生在世，做人做事，要有骨气。好汉不怕出身苦，勤学苦斗有来日”时，在座的同学们都鼓起掌来，从他们的掌声中分明可以感受到他们对自强不息精神的崇敬与追求。
2.国学文化对班级学习氛围的促进
在平时的学习中，笔者也注意将儒家的思想传递给大家，让大家有一个良好的治学习惯。为了让大家能及时的温习已经学过的课文，会引用《论语·为政》中的“温故而知新，可以为师矣。”并给大家讲明其中的含义，接着给大家介绍德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯，他研究得出了一条著名的记忆曲线叫艾宾浩斯记忆曲线，这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律， 即”先快后慢”的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现，学得的知识在一天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25%，因此大家应当及时复习已经学习的知识。每隔一段时间笔者会将以前学过的重点知识拿出来提问大家，这样在最后期末考试的时候大家都胸有成竹，考出了很好的成绩。
为了勉励大家勤奋学习，笔者会引用《论语·子罕》中子在川上， 日： “逝者如斯夫，不舍昼夜。” 沈约《长歌行》中的“少壮不努力，老大徒伤悲” ，告诉大家时间的可贵，让大家注意珍惜时间。为培养大家在学习中勤于思考的习惯，笔者会将《论语·为政》巾的“学而不思则罔，思而不学则殆”讲解给大家听，并让大家在完一篇课文后写下自己的所思所想，对此不要求字数，只要是自己动脑筋思考的哪怕只有十几个字也算是精华。
3、提高班主任素质是班级文化建设的关键
“有什么样的班主任，就有什么样的学生。”虽然说的未必全面也未必完全正确，但从一个侧面透视出班主任的人格、修养、学识对班级文化建设的重要影响力。特别是自身对国学文化的掌握和体现，都是影响学生的主要方式。在日常教学以及开展班级活动中，要十分注重从细节入手，以自身的实际行动去主动地影响、创建班级精神。在个人的外表形象方面，教师注重在流行时尚元素与教师职业着装要求之间寻求最佳契合点，力求整体搭配协调，既不失端庄，又能体现个人风格。在与学生“近”距离的接触过程中，及时并坦诚地将所思所感传达给学生，让学生感受到你也是班级文化建设积极参与者。班主任用自身的行动、情感去推动、促进、充实班级精神，是创建良好班级文化氛围的重要一环。
4、班级文化建设应注意的几个问题
4.1要有文化意识，高度重视
文化是什么？文化意识是什么？认识不同其行动也各不相同。如果把班级文化仅仅看作是一些表层的东西那么班级文化建设也只能表面文章机而已。只有具有深刻的文化意识，具有科学的文化观念，那么对学生树立正确的集体意识、科学的价值观、行为规范和准则并促进其可持续发展具有深远的意义。
4.2要循序渐进，持之以恒
班级文化是班级全体同学在长期的学习生活中形成的。学生刚入校，他们来自不同家庭，背景不同，性格各异，生活习惯各不相同，思维方式不一，要在一个班集体中学习生活配合很好，刚开始肯定有一定的困难。班级文化的建设需要一步一个脚印，按照由表及里、由外到内循序渐进地进行，应该是从表层文化到中层文化再到深层文化。在班级文化建设上，想要一蹴而就，毕其功于一役的想法都是不现实的。
总之，班级文化建设十分重要，更需要每一位班级成员的努力和探索。新的时期儒家思想也有了新的发展，将它与班级文化构建紧密结合起来显示了其强大的生命力，而这与当今所提出的素质教育在某些方面不谋而合。小学教育对一个人今后的成长成才至关重要，而中学教育的关键就是班级文化的构建，在平时的教学中笔者有意将国学思想的精髓应用到班级文化的建设中，以上便是在具体实践中所得到的一些小小的心得体会。这是将传统文化与现在的素质教育相结合的一种新的思路，在今后的教书育人生涯中不断探索，继续努力！
【参考文献】
[1]今天.我们怎样做班主任：中学卷.华东师范大学出版社.
[2]李学农.中学班级文化建设.南京师范大学出版社.
[3]詹万生.和谐德育论. 教育科学出版社.
[4]詹万生.整体构建学校德育体系导论.教育科学出版社.
[5]詹万生.一切为了孩子（小学版、中学版） .教育科学出版社.