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多年来，由于受应试教育的影响，许多教师忽视了对学生的养成教育，只忙于对学生进行知识的传授。这种现象是与《新课程标准》的理念相悖的，特别在农村小学尤为严重。作为一名多年身处其中的农村小学教师，我就新课标下如何对学生进行养成教育谈几点粗浅的认识。
一、认识养成教育的重要性
养成教育是一种使人具备生存和发展的基本素质、基本技能的教育。英国教育家洛克说：“事实上，一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。”那么，究竟什么是习惯呢？习惯是指由于重复或练习而巩固下来并变成需要的行动方式。它是不需要任何意志努力和监督的自动化了的行为，是教育力量的基础和教育活动的杠杆。对教育者来说，习惯是极为重要的本质现象之一，只有习惯才能使教育者的某些原则灌输于受教育者的性格、神经系统以及他们的天性中。一个人的发展是受多种因素制约的，但习惯是其重要的基础。如鲁迅先生“随便翻翻”的读书习惯，华罗庚教授刻苦自学的习惯，徐特立老师“不动笔墨不读书”的习惯等，都构成了他们各自看书学习的心理特征，成为他们走上成功道路的基石。因此，习惯一旦养成，将成为人生最大的导师。在新课标下，教师千万不能再忽视学生的养成教育了。而养成各种良好习惯的关键期又是在小学阶段（即幼儿期和儿童期），因此我们小学教师肩负着不可推卸的责任。
二、了解目前农村小学养成教育的现状
1. 家庭方面
由于独生子女居多，许多家庭都存在着娇惯、溺爱孩子的现象，对其百依百顺，使他们养成了放纵、任性的不良习惯。再加上个别家长缺乏必要的教育意识，从而忽视了“关键期”对幼儿的养成教育。如家长们对孩子的照顾可谓是周到至极，“吃饭大人喂，穿衣大人帮”，更谈不上有自己能做的事自己做的思想意识了。孩子在这样的情境中长大，既懒惰，又没有意志力，且心中只有自己，没有他人。所以，我认为家长让孩子适当参加一些家务劳动，通过劳动体验父母的艰辛，锻炼自身的生活自理能力，对其身心都是非常有益的。因此，家长千万不要让孩子养成游手好闲、好吃懒做的不良习惯。试想，十几岁的孩子不想读书，家务事也不让做，整天游手好闲，时间一长，就会做出危害社会的行为。假如这些家长们有正确的教育意识，注重培养孩子吃苦耐劳的习惯，就不会有这样的结果。记得前人曾这样说过：“心疼孩子，只要不让他饿着、冷着就行了。”这就告诫我们要让孩子在生活中磨炼自己、锻炼自己的意志，使其身心得到发展。
2. 学校方面
受应试教育的影响，教师只注重了学生知识的传授，而忽视了良好习惯的培养。就拿学习来说，很多学生根本不是自觉自愿地完成每天的学习任务，他们的学习每时每刻都要教师、家长的监督和提醒，没有良好的学习习惯。至于品德行为就更不值一提了。如今提倡的素质教育主要是教会学生做人，而养成教育又是学生学会做人的基础，因此，作为小学教师的我们，在养成教育的关键期要注重培养学生的全面发展。
三、如何对学生进行养成教育
1. 转变教育观念，重视学生的养成教育
受应试教育的影响，加之部分学校考核教师的标准也只注重学生的成绩，导致教师只注重埋头教学，而忽视了育人环境的建设。他们对学生的思想动态不闻不问，对学生的不良行为视而不见，把毕生的精力全花在教学上。这种现象不利于小学生的健康成长。一个有良好习惯的人，无论在生活、学习、工作中都会得心应手、出类拔萃。如有按时完成作业习惯的学生，每天的作业做得又快又好，且心情舒畅愉快；而没有按时完成作业习惯的学生，就会把作业当成非常苦恼的差事。所以，一个人的养成教育至关重要，它将影响人的一生。因此，我们小学教师应转变观念，当孩子还是一张白纸时，就教会他们怎样生活、怎样学习、怎样工作、怎样做人，即培养他们的良好习惯。
2. 从生活、学习中引领学生养成良好习惯
（1）养成良好的卫生习惯。受环境、经济诸多因素的制约，农村孩子的卫生习惯普遍比较差。因此，我们在学生进入学校的第一天起，就应与家长配合，要求学生养成讲究卫生的习惯。要求家长做到：①督促学生早洗脸、晚洗脚，勤洗手、多洗澡。②负责学生的穿着整齐。③配合学生做一些力所能及的家务活。要求教师做到：①监督检查学生的个人卫生，进行评比奖励。②指导学生搞好校园环境卫生，净化自己脚下的一块地方，任何时候都应保持座位下的清洁。③注重公共场所的卫生，从小培养学生不乱丢垃圾，更不随地吐痰。④注意饮食，坚决不吃不卫生的食物，特别是垃圾食品。⑤对学生进行卫生习惯的持续教育和训练。
（2）养成良好的学习习惯。如坐姿要端正，握笔看书姿势要正确，上课专心听讲，遵守学校纪律，爱护学习用品和书本，认真并按时完成作业等。
（3）养成良好的行为习惯。从生活中的点滴做起，反复训练，提高学生问问题的质量，逐步培养他们多思考、勤动手的习惯。工作上要求学生做事有条理，每做一件事情都应想一想轻重缓急。除进行必要的常规训练外，还应对学生突发的一些不良行为加以指导。
四、全面关心学生的成长
刚进入学校的学生自理能力较差，很多方面都需要老师的指导与帮助，所以，教师要坚持每天注意学生的各种习惯，并把它作为教育学生的重点。同时，教师对做得好的学生要及时表扬，做得差的学生进行个别指导，并多给他们讲一些名人的生活习惯。每当有学生家长来学校时，教师都应主动找他们谈话，了解其个性、习惯、兴趣和爱好，也了解家长对孩子的要求。在家访时，教师应尽量不告学生的状。要让学生尊重老师，教师就应首先尊重学生，对他们的缺点和错误要热情教育和帮助。一旦发现学生情绪不好时，教师应立即找他们了解、谈心，以便建立良好的师生关系，增强自己对学生的影响力和说服力，让学生真正感受到老师的可亲、可敬，并能对老师讲出自己心里的实话。这样，才能达到因人而教，有的放矢。
总之，小学教师不要去特别钟情于学生的学习成绩，也不要忙于强化知识的传授，而要把工作重点放在学生良好行为习惯的养成教育上。良好的习惯一经养成，将使学生受益终生。
（陇西县柯寨乡柯寨学区）
一、认识养成教育的重要性
养成教育是一种使人具备生存和发展的基本素质、基本技能的教育。英国教育家洛克说：“事实上，一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。”那么，究竟什么是习惯呢？习惯是指由于重复或练习而巩固下来并变成需要的行动方式。它是不需要任何意志努力和监督的自动化了的行为，是教育力量的基础和教育活动的杠杆。对教育者来说，习惯是极为重要的本质现象之一，只有习惯才能使教育者的某些原则灌输于受教育者的性格、神经系统以及他们的天性中。一个人的发展是受多种因素制约的，但习惯是其重要的基础。如鲁迅先生“随便翻翻”的读书习惯，华罗庚教授刻苦自学的习惯，徐特立老师“不动笔墨不读书”的习惯等，都构成了他们各自看书学习的心理特征，成为他们走上成功道路的基石。因此，习惯一旦养成，将成为人生最大的导师。在新课标下，教师千万不能再忽视学生的养成教育了。而养成各种良好习惯的关键期又是在小学阶段（即幼儿期和儿童期），因此我们小学教师肩负着不可推卸的责任。
二、了解目前农村小学养成教育的现状
1. 家庭方面
由于独生子女居多，许多家庭都存在着娇惯、溺爱孩子的现象，对其百依百顺，使他们养成了放纵、任性的不良习惯。再加上个别家长缺乏必要的教育意识，从而忽视了“关键期”对幼儿的养成教育。如家长们对孩子的照顾可谓是周到至极，“吃饭大人喂，穿衣大人帮”，更谈不上有自己能做的事自己做的思想意识了。孩子在这样的情境中长大，既懒惰，又没有意志力，且心中只有自己，没有他人。所以，我认为家长让孩子适当参加一些家务劳动，通过劳动体验父母的艰辛，锻炼自身的生活自理能力，对其身心都是非常有益的。因此，家长千万不要让孩子养成游手好闲、好吃懒做的不良习惯。试想，十几岁的孩子不想读书，家务事也不让做，整天游手好闲，时间一长，就会做出危害社会的行为。假如这些家长们有正确的教育意识，注重培养孩子吃苦耐劳的习惯，就不会有这样的结果。记得前人曾这样说过：“心疼孩子，只要不让他饿着、冷着就行了。”这就告诫我们要让孩子在生活中磨炼自己、锻炼自己的意志，使其身心得到发展。
2. 学校方面
受应试教育的影响，教师只注重了学生知识的传授，而忽视了良好习惯的培养。就拿学习来说，很多学生根本不是自觉自愿地完成每天的学习任务，他们的学习每时每刻都要教师、家长的监督和提醒，没有良好的学习习惯。至于品德行为就更不值一提了。如今提倡的素质教育主要是教会学生做人，而养成教育又是学生学会做人的基础，因此，作为小学教师的我们，在养成教育的关键期要注重培养学生的全面发展。
三、如何对学生进行养成教育
1. 转变教育观念，重视学生的养成教育
受应试教育的影响，加之部分学校考核教师的标准也只注重学生的成绩，导致教师只注重埋头教学，而忽视了育人环境的建设。他们对学生的思想动态不闻不问，对学生的不良行为视而不见，把毕生的精力全花在教学上。这种现象不利于小学生的健康成长。一个有良好习惯的人，无论在生活、学习、工作中都会得心应手、出类拔萃。如有按时完成作业习惯的学生，每天的作业做得又快又好，且心情舒畅愉快；而没有按时完成作业习惯的学生，就会把作业当成非常苦恼的差事。所以，一个人的养成教育至关重要，它将影响人的一生。因此，我们小学教师应转变观念，当孩子还是一张白纸时，就教会他们怎样生活、怎样学习、怎样工作、怎样做人，即培养他们的良好习惯。
2. 从生活、学习中引领学生养成良好习惯
（1）养成良好的卫生习惯。受环境、经济诸多因素的制约，农村孩子的卫生习惯普遍比较差。因此，我们在学生进入学校的第一天起，就应与家长配合，要求学生养成讲究卫生的习惯。要求家长做到：①督促学生早洗脸、晚洗脚，勤洗手、多洗澡。②负责学生的穿着整齐。③配合学生做一些力所能及的家务活。要求教师做到：①监督检查学生的个人卫生，进行评比奖励。②指导学生搞好校园环境卫生，净化自己脚下的一块地方，任何时候都应保持座位下的清洁。③注重公共场所的卫生，从小培养学生不乱丢垃圾，更不随地吐痰。④注意饮食，坚决不吃不卫生的食物，特别是垃圾食品。⑤对学生进行卫生习惯的持续教育和训练。
（2）养成良好的学习习惯。如坐姿要端正，握笔看书姿势要正确，上课专心听讲，遵守学校纪律，爱护学习用品和书本，认真并按时完成作业等。
（3）养成良好的行为习惯。从生活中的点滴做起，反复训练，提高学生问问题的质量，逐步培养他们多思考、勤动手的习惯。工作上要求学生做事有条理，每做一件事情都应想一想轻重缓急。除进行必要的常规训练外，还应对学生突发的一些不良行为加以指导。
四、全面关心学生的成长
刚进入学校的学生自理能力较差，很多方面都需要老师的指导与帮助，所以，教师要坚持每天注意学生的各种习惯，并把它作为教育学生的重点。同时，教师对做得好的学生要及时表扬，做得差的学生进行个别指导，并多给他们讲一些名人的生活习惯。每当有学生家长来学校时，教师都应主动找他们谈话，了解其个性、习惯、兴趣和爱好，也了解家长对孩子的要求。在家访时，教师应尽量不告学生的状。要让学生尊重老师，教师就应首先尊重学生，对他们的缺点和错误要热情教育和帮助。一旦发现学生情绪不好时，教师应立即找他们了解、谈心，以便建立良好的师生关系，增强自己对学生的影响力和说服力，让学生真正感受到老师的可亲、可敬，并能对老师讲出自己心里的实话。这样，才能达到因人而教，有的放矢。
总之，小学教师不要去特别钟情于学生的学习成绩，也不要忙于强化知识的传授，而要把工作重点放在学生良好行为习惯的养成教育上。良好的习惯一经养成，将使学生受益终生。
（陇西县柯寨乡柯寨学区）