【摘 要】
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教学中的“错误”是伴随着学生一起成长的,是学生学习中的宝贵经历,同样也是课堂实践中的宝贵教学资源。本文以高中物理教学中的错误资源为研究对象,阐述了错误资源的作用,提
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教学中的“错误”是伴随着学生一起成长的,是学生学习中的宝贵经历,同样也是课堂实践中的宝贵教学资源。本文以高中物理教学中的错误资源为研究对象,阐述了错误资源的作用,提出了怎样利用错误资源的策略。
Teaching “errors ” is accompanied by the growth of students, is a valuable experience in student learning, but also a valuable teaching resource in classroom practice. This dissertation takes the wrong resources in high school physics teaching as the research object, expounds the function of wrong resources and puts forward the tactics of how to use wrong resources.
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