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数学教学必须有学生主体的参与，学生主体的参与离不开学生数学学习的自我审视和自行调控，即在数学学习过程中，少不了学生的自我评价。在课堂教学中教师必须坚持启发式导学法，让学生成为教学评价的积极参与者，增进学生对学习内容的参与程度，激发创造，自我反馈，自我分析，自我调节，自我完善。 培养小学生自我评价能力有利于数学学习。学生通过反思和评价，明白自己学习数学的优势与劣势，调整自己的学习行为，从而提高学习效率。