项群理论背景下第30届奥运会中、美奖牌分布差异及分析

来源 :运动 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiejie_850119
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
奥运会奖牌分布是标志一个国家竞技体育是否均衡发展的一个重要指标。研究以项群理论为基础,以第30届奥运会获得奖牌数据为研究对象,运用统计分析法、逻辑分析法、文献资料法对中、美奖牌分布情况进行分析。结果表明,在技能主导类项群中,跳水、竞技体操、羽毛球、举重、乒乓球等是我国的主要获奖项目;体能主导类项群中,田径和游泳是美国的主要获奖项目;中国奖牌大项多于美国,但是,所获奖牌总数少于美国;在中国呈现出获奖运动员阴盛阳衰的现象。因此,中国应加大体能主导类项目训练;发展潜优势项目,提高竞技体育后备人才的培养;应借鉴我
其他文献
本文通过观看2013年世界女排大奖赛中国与各参赛队的比赛录像,统计各队的接扣球进攻战术及其使用效果,并与中国队作出对比,发现中国女排接扣球战术中,快攻、平快掩护攻、立体
目的:了解湘西地区大学生体质健康现状,为提高大学生体质健康水平提供科学的依据。方法:随机抽取湘西地区16103名学生体质健康测试数据,采用文献资料法、体质测试法、单因素方差
《数学课程标准》指出,“有效的数学学习活动不能靠单纯的模仿和记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。在“空间与图形”这部分内容的要求方面,不难发现《标准》对数学学习活动情境的重视和学生主动参与的强调。下面,谈谈自己在数学教学中如何立足《标准》的精神引领,构建新型学习方式,培养学生空间观念。    一、动手实践,在“做中学”发展空间观念    正如卢梭所言:“通过儿童自身活动获
作为加强数学教学过程管理的一部分,笔者几乎每天都要听一节随堂课。一学期下来,整理听课笔记后发现,所听随堂课均呈现以下几个特点:(1)由旧知引出新知;(2)目标定向,由教师系统传播教学内容;(3)多练习,快节奏,勤反馈;(4)教师主导,注重基础知识的训练。课堂上通过大量的模仿练习使学生掌握知识要点,做到熟能生巧,但这样行吗?  案例一:圆锥体积的计算和应用    一、复习导入  1.复习旧知。  (
“近日,重庆合川一客商打来电话说买几十头小牛,这两天我们要把牛儿喂好,还要打好预防热应激的疫苗。”南江县东榆镇永红村养牛大户王天明说。5年前,还在务工的王天明,现已成为村
目的:研究重组腺病毒介导survivin基因转染的树突状细胞(DCs)体外诱导特异性抗肾细胞癌的免疫效应。方法:以携带survivin基因的重组腺病毒(Ad-svv)感染DCs,Western bloting检测转染
本文采用1987年四川省五类残疾人抽样调查资料。在这次样本量为145,201的人群调查中,按全国抽样调查制定的评残标准和方法。我省有听力语言残疾3,555人,现残率达2.45%,比全国
B7:CD28家族成员Programmed death1(PD-1)在调控T细胞功能中发挥着重要作用,其通过与配体PD—L1、PD-L2结合向T细胞内传递抑制信号,防止T细胞过度活化。近期研究表明,PD.1与肿瘤以及
体育在社会管理中有着重要的作用,对于改变农村风貌、提高农村社会的组织化水平、培养农民现代公民意识、实现参与式治理等方面有很强的现实意义。基于对体育的社会功能和社
教学目标:知识和技能:使学生认识比的意义与各部分的名称,学会比的读写方法。理解和认识比与除法分数间的关系。