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据联合国教科文组织网站2014年3月12日报道，为了使女童教育回归正轨，2014年《全民教育全球监测报告》提出，2015年后新全球教育目标的制定须将女童教育放在首位，每一个女童都应被赋予同等受教育权利。
《全民教育全球监测报告》中的数据显示了全球教育存在的严重的性别失衡问题。低收入国家与中低收入国家中有1.75亿人不能阅读完整的一句话，其中61%是女性。在南亚和西亚地区，无法阅读的年轻人中有2/3是女性。
2011年，全球仍只有60%的国家实现了初等教育的普及，38%的国家实现了中学教育的普及。在低收入国家中，只有20%的国家实现了小学教育中的性别平等，10%的国家实现了初中教育中的性别平等，8%的国家实现了高中教育中的性别平等。在南亚和西亚地区，失学儿童中女性的比例为57%；在撒哈拉以南非洲地区，该比例为54%；而阿拉伯国家的失学儿童中女性占比达到60%。
2015后全球发展目标的第一项是让所有儿童都享受平等的接受优质教育的机会，而按照目前的趋势，预计到2015年，全球只有70%的国家能实现小学教育的普及，56%的国家实现初中教育的普及。如果没有有效的改善措施，最贫穷的女童能全面接受初等教育的时间将比最富有的男童晚60年。
教科文组织总干事伊琳娜·博科娃说：“对女童们来说，教育是通向美好未来的最强有力手段之一，教育帮助她们摆脱贫穷的恶性循环。各国政府必须确保每个人都有平等的受教育机会，以消除教育中严重的性别歧视。”
教科文组织《性别摘要报告》表明，投资女童和妇女教育不仅是为了个体，也是为了全社会。如果所有女性都接受过小学和中学教育，童婚率和儿童死亡率将分别下降49%和64%。所有女性仅需完成小学教育，就能使孕妇死亡率下降2/3。
（《世界教育信息》编辑部潘雅摘编）
栏目说明：“环球零距离”由本刊编辑部与华东师范大学共同策划组稿，重点报道不同国家、地区及国际组织最新教育资讯，文章主要来自我国驻外教育机构调研报告、本刊海内外通讯员编译稿件以及本刊编辑部采写、翻译的稿件。欢迎海内外作者积极赐稿，报名加入本刊通讯员队伍，投稿邮箱：edinfo@moe.edu.cn，QQ交流群：237508254
《全民教育全球监测报告》中的数据显示了全球教育存在的严重的性别失衡问题。低收入国家与中低收入国家中有1.75亿人不能阅读完整的一句话，其中61%是女性。在南亚和西亚地区，无法阅读的年轻人中有2/3是女性。
2011年，全球仍只有60%的国家实现了初等教育的普及，38%的国家实现了中学教育的普及。在低收入国家中，只有20%的国家实现了小学教育中的性别平等，10%的国家实现了初中教育中的性别平等，8%的国家实现了高中教育中的性别平等。在南亚和西亚地区，失学儿童中女性的比例为57%；在撒哈拉以南非洲地区，该比例为54%；而阿拉伯国家的失学儿童中女性占比达到60%。
2015后全球发展目标的第一项是让所有儿童都享受平等的接受优质教育的机会，而按照目前的趋势，预计到2015年，全球只有70%的国家能实现小学教育的普及，56%的国家实现初中教育的普及。如果没有有效的改善措施，最贫穷的女童能全面接受初等教育的时间将比最富有的男童晚60年。
教科文组织总干事伊琳娜·博科娃说：“对女童们来说，教育是通向美好未来的最强有力手段之一，教育帮助她们摆脱贫穷的恶性循环。各国政府必须确保每个人都有平等的受教育机会，以消除教育中严重的性别歧视。”
教科文组织《性别摘要报告》表明，投资女童和妇女教育不仅是为了个体，也是为了全社会。如果所有女性都接受过小学和中学教育，童婚率和儿童死亡率将分别下降49%和64%。所有女性仅需完成小学教育，就能使孕妇死亡率下降2/3。
（《世界教育信息》编辑部潘雅摘编）
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