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摘 要：张家口经济开发区第一中学由于地处城乡结合地段，面临着诸多挑战。校园文化建设作为学校发展的突破口，给张家口经济开发区第一中学带来了发展的不竭动力。校园文化是一个学校的灵魂和精神支柱，学校通过践行校园“XIN”文化——“德馨温馨的馨”“欣赏欣荣的欣”“凝心恒心的心”“知新求新的新”“诚信自信的信”，打造出教师进步、学生奋学的和谐校园氛围，摸索出学校创新式发展之路，为学校的繁荣发展奠定了坚实基础。
关键词：校园“XIN”文化；突破式发展；和谐校园
中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2018）09-0063-02
张家口经济开发区第一中学地处城乡结合处，大部分在校生是下岗职工和进城务工人员的子弟，因而学校面临着生源流失严重、学生起点不高、家长重视不够等挑战。为解决上述问题，学校开展了校园“XIN”文化，在社会各界的关注和支持下，学校在校园管理和学生教学方面取得了良好成绩，被评为“河北省素质教育示范学校”。
校园文化是一个学校的灵魂和精神支柱，它不仅体现在校园建设上，更体现为一种精神内涵。2016年，张家口经济开发区第一中学形成了独特的以“XIN”为核心的校园文化，具体表现为五个方面，即“德馨温馨的馨”“欣赏欣荣的欣”“凝心恒心的心”“知新求新的新”“诚信自信的信”。“XIN”校园文化的提出及践行，凝聚了学校师生，激发了教师的能动性，促进了学生的学习积极性，提升了学校的教学质量，积聚了学习进步的正能量。
一、师德建设，打造温馨校园环境
首先，学校温馨和谐氛围的形成应始于师德建设。师德建设贵在落实，为构建温馨校园环境，张家口经济开发区第一中学每学期都会举办师德演讲活动，并将历年教师的演讲稿汇编整理成册，最终结集出版《叶的选择》一书。师德演讲活动使得教师们在忙碌的教学生活之余，留出时间聆听、欣赏，同时，教师借助教学生涯的点滴故事，评说心路历程，分享自己的思想更迭，最终加强教师对教育的热爱之情。针对学校青年教师比例高的现状，学校设计并实施了“育青工程”，师徒结对，帮扶成长。师傅会从师德、业务、生活等方面对徒弟进行关心指导。“育青工程”的落实需要各部门的通力协作和合理运筹。
其次，为老者尊，为少者敬，致力于创建“温馨和谐”的校园氛围。教师在温馨和友爱的环境中恪尽职守，并努力将这份关爱之心传递给每一位学生。具体到教学实践上，教师落实“分层管理，因材施教”的教育管理方法，针对不同基础的学生，采取不同的教学策略，力求每一位学生学而有得、学而能得，使其具备追逐、发展的动力。
上下齐心，师生合力，耕耘温暖如阳的心田，这便是“XIN”中的“馨”。
二、强化学习意识，营造欣荣校园氛围
欣赏自己即自我认可，自我认可来源于自身进步和成长。“学无止境、教无止境”，为了获得持续发展的后劲儿，学校开始着力提升教师的科研意识和学习能力。在此过程中，制定了教师再学习和培训计划，支持、鼓励教师参加各级各类培训、讲座以及观摩优质课赛事，此外，学校与张家口市区强校建立了密切的帮学关系，定期分派各学科教师前去听课、学习。然而仅仅拘囿于这些学习内容和形式是不行的，学校要求教师将学习内容“内化吸收”，并传授给其他教师，参加外出交流学习的教师在学习观摩中专心听讲、认真记录，为返校后的“二次培训”活动做好准备工作。一人学习，共同分享，大家集体讨论，可以很快消化吸收外部优秀经验，最后结合学校实际情况，推广应用，切实提高学校教学实效。
这种学习方式是真实有效的，教师在提高自身学习能力的同时，还履行着荣耀学校“门楣”的责任。这就是“XIN”中的“欣”。
三、凝心课堂，潜心钻研，建设精品课程
温馨的环境、和谐的氛围、饱满的热情是一个学校从弱小走向強大的充分条件，教学成果是衡量学校的重要因素之一，而对教学成果的检验需要落实在课堂上。
学校将教师开授公开课作为“育青工程”的效果验证和考核，并鼓励教师从校级公开课开始，然后逐步走进区级、市级、省级直到部级。
每一位教师的公开课都是所在学科组的研究课题，大家群策群力，将自己的感悟与认识进行集中分享与讨论，力求打造精品课程。近几年，学校各学科教师在区、市里的优质课评比中成绩斐然，这是学校教师凝心课堂、潜心钻研的结果。学校教师将精品课辐射到日常教学的课堂中，并使之成为教学常态。
教学不是表演，不需要华丽的辞藻，也没有通幽的捷径，只有凝聚心智，潜心钻研，才能看到属于自己的风景。这就是“XIN”中的“心”。
四、完善教学方法，营造知新求新研讨气氛
教学是一门艺术，艺术是即兴的、直觉的、随机的、视情况而定的。因此，教师教学水平的提高就是一个教师不断求新、不断知新、不断创新的过程。近几年，学校制定详实计划为教师营造探讨研究的氛围，为教师提供培训的机会，搭建展示自我的平台，扩大教师的思维视角，更新教师的教学理念，完善教师的教学方法，以提高师生的教学成绩。在这个过程中，领导和结对的师傅对青年教师细心帮助与指导，鼓励青年教师大胆尝试，不怕犯错，在改错中学习，在纠正中成长。青年教师养成了虚心听课、细听评课、认真讲课、梳理反思、知新整改的工作习惯。
这就是学校不为之满足且始终努力追求的“XIN”中的“新”。
五、诚信为本，培育教师自信
“诚信为本，操守为重”，在学校的发展进程中，学校领导致力于推动学校诚信建设，努力营造良好氛围，构建和谐校园。具体到实践层面，要求教师热爱工作，树立良好的教风，真诚对待同事、学生及家长，彼此相互信任与沟通，这样，教师在取得优异成绩的同时也培养了个人自信。教师自信心形成，就会推动自身迈向更高境界。这就是“XIN”中的“信”。
以“XIN”为核心的校园文化是学校的精神依托，是青年教师成长的沃土。秉持这一文化理念，坚守勤劳、认真和踏实的工作作风，学校建设一定会迎来辉煌的明天。
关键词：校园“XIN”文化；突破式发展；和谐校园
中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2018）09-0063-02
张家口经济开发区第一中学地处城乡结合处，大部分在校生是下岗职工和进城务工人员的子弟，因而学校面临着生源流失严重、学生起点不高、家长重视不够等挑战。为解决上述问题，学校开展了校园“XIN”文化，在社会各界的关注和支持下，学校在校园管理和学生教学方面取得了良好成绩，被评为“河北省素质教育示范学校”。
校园文化是一个学校的灵魂和精神支柱，它不仅体现在校园建设上，更体现为一种精神内涵。2016年，张家口经济开发区第一中学形成了独特的以“XIN”为核心的校园文化，具体表现为五个方面，即“德馨温馨的馨”“欣赏欣荣的欣”“凝心恒心的心”“知新求新的新”“诚信自信的信”。“XIN”校园文化的提出及践行，凝聚了学校师生，激发了教师的能动性，促进了学生的学习积极性，提升了学校的教学质量，积聚了学习进步的正能量。
一、师德建设，打造温馨校园环境
首先，学校温馨和谐氛围的形成应始于师德建设。师德建设贵在落实，为构建温馨校园环境，张家口经济开发区第一中学每学期都会举办师德演讲活动，并将历年教师的演讲稿汇编整理成册，最终结集出版《叶的选择》一书。师德演讲活动使得教师们在忙碌的教学生活之余，留出时间聆听、欣赏，同时，教师借助教学生涯的点滴故事，评说心路历程，分享自己的思想更迭，最终加强教师对教育的热爱之情。针对学校青年教师比例高的现状，学校设计并实施了“育青工程”，师徒结对，帮扶成长。师傅会从师德、业务、生活等方面对徒弟进行关心指导。“育青工程”的落实需要各部门的通力协作和合理运筹。
其次，为老者尊，为少者敬，致力于创建“温馨和谐”的校园氛围。教师在温馨和友爱的环境中恪尽职守，并努力将这份关爱之心传递给每一位学生。具体到教学实践上，教师落实“分层管理，因材施教”的教育管理方法，针对不同基础的学生，采取不同的教学策略，力求每一位学生学而有得、学而能得，使其具备追逐、发展的动力。
上下齐心，师生合力，耕耘温暖如阳的心田，这便是“XIN”中的“馨”。
二、强化学习意识，营造欣荣校园氛围
欣赏自己即自我认可，自我认可来源于自身进步和成长。“学无止境、教无止境”，为了获得持续发展的后劲儿，学校开始着力提升教师的科研意识和学习能力。在此过程中，制定了教师再学习和培训计划，支持、鼓励教师参加各级各类培训、讲座以及观摩优质课赛事，此外，学校与张家口市区强校建立了密切的帮学关系，定期分派各学科教师前去听课、学习。然而仅仅拘囿于这些学习内容和形式是不行的，学校要求教师将学习内容“内化吸收”，并传授给其他教师，参加外出交流学习的教师在学习观摩中专心听讲、认真记录，为返校后的“二次培训”活动做好准备工作。一人学习，共同分享，大家集体讨论，可以很快消化吸收外部优秀经验，最后结合学校实际情况，推广应用，切实提高学校教学实效。
这种学习方式是真实有效的，教师在提高自身学习能力的同时，还履行着荣耀学校“门楣”的责任。这就是“XIN”中的“欣”。
三、凝心课堂，潜心钻研，建设精品课程
温馨的环境、和谐的氛围、饱满的热情是一个学校从弱小走向強大的充分条件，教学成果是衡量学校的重要因素之一，而对教学成果的检验需要落实在课堂上。
学校将教师开授公开课作为“育青工程”的效果验证和考核，并鼓励教师从校级公开课开始，然后逐步走进区级、市级、省级直到部级。
每一位教师的公开课都是所在学科组的研究课题，大家群策群力，将自己的感悟与认识进行集中分享与讨论，力求打造精品课程。近几年，学校各学科教师在区、市里的优质课评比中成绩斐然，这是学校教师凝心课堂、潜心钻研的结果。学校教师将精品课辐射到日常教学的课堂中，并使之成为教学常态。
教学不是表演，不需要华丽的辞藻，也没有通幽的捷径，只有凝聚心智，潜心钻研，才能看到属于自己的风景。这就是“XIN”中的“心”。
四、完善教学方法，营造知新求新研讨气氛
教学是一门艺术，艺术是即兴的、直觉的、随机的、视情况而定的。因此，教师教学水平的提高就是一个教师不断求新、不断知新、不断创新的过程。近几年，学校制定详实计划为教师营造探讨研究的氛围，为教师提供培训的机会，搭建展示自我的平台，扩大教师的思维视角，更新教师的教学理念，完善教师的教学方法，以提高师生的教学成绩。在这个过程中，领导和结对的师傅对青年教师细心帮助与指导，鼓励青年教师大胆尝试，不怕犯错，在改错中学习，在纠正中成长。青年教师养成了虚心听课、细听评课、认真讲课、梳理反思、知新整改的工作习惯。
这就是学校不为之满足且始终努力追求的“XIN”中的“新”。
五、诚信为本，培育教师自信
“诚信为本，操守为重”，在学校的发展进程中，学校领导致力于推动学校诚信建设，努力营造良好氛围，构建和谐校园。具体到实践层面，要求教师热爱工作，树立良好的教风，真诚对待同事、学生及家长，彼此相互信任与沟通，这样，教师在取得优异成绩的同时也培养了个人自信。教师自信心形成，就会推动自身迈向更高境界。这就是“XIN”中的“信”。
以“XIN”为核心的校园文化是学校的精神依托，是青年教师成长的沃土。秉持这一文化理念，坚守勤劳、认真和踏实的工作作风，学校建设一定会迎来辉煌的明天。