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【摘要】化学是一门实验科学，通过化学课的学习，要掌握一些化学实验的基本技能，学会动手做实验的能力，为今后搞科学实验打下基础。通过初中化学课的学习，初三学生还应受到辩证唯物主义思想、中外化学家的爱国主义思想、行为和对科学的不断进娶不断探索、不断创新的科学态度及严谨学风的教育，并且还能提高自己的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力，为今后学习高中化学及其他科学技术打下良好的基础。
【关键词】初中化学;学习方法;课堂效率
进入初三，同学们又要学习一门新的功课——化学。化学是一门自然科学，是中学阶段的一门必修课，但是它却是九年义务教育的最后一年才开设的一门科学，所以我们首先应该知道什么事化学，它是古往今来无数中外化学家的化学科学研究和实践的成就，它编入了一些化学基本概念、基础理论、元素化合物知识、化学反应的基本类型、无机物的分类及相互间的关系等知识；它充满了唯物辩证法原理和内容，它介绍了许多科学家的优秀品质和他们对事业实事求是的科学态度、严谨的學风。同学们以前没有接触过，要想在不一年的时间里认识并学好化学，除了要重视它以外，还必须掌握科学的学习方法。
1. 勤于预习，善于听课做笔记 上课前一天，一定要抽出时间自觉地预习老师第二天要讲的内容。学会先预习，后听课这种良好的学习方法。方法是：（１）通过阅读课文，了解新课的基本内容与重点，要把自己看不懂的问题记下来或用铅笔在书上作一些记号，有意识、有目的地听老师讲自己不懂的问题。（２）确定重点、难点和疑点。在对新知识有所了解的基础上，思考课文后的习题，试着解答，在此过程中找出新课的重点、难点和疑点。
要学好化学，记笔记也是重要的一环。记笔记除了能集中自己的注意力，提高听课的效率外，对课后复习也有很大的帮助。所以，要学会记笔记，养成记笔记的好习惯。因此，在认真听讲的同时，还应该记好笔记。
2. 吃透课本，联系实际 同学们必须善于阅读课本，做到课前预读、课后细读、经常选读等，既重视主要内容，也不忽视小字部分和一些图表及选学内容，因为这些内容有助于加深对主要内容的理解及拓宽知识面。课后细读时要边读边记边思考，争取能将预习、听课中未解决的问题全部解决。课堂教学既是教师传授知识的主渠道，也是学生学习知识的主要途径，教师若能吃透教材，吃透学生，精心设计教学提纲，就会提高教学效果。例如在做演示氢气还原氧化铜的实验时，可采用如下程序教学法：
(1) 提问：①反应时 氧化铜颜色有何变化？②试管口有何物质生成？
(2) 观察：通过认真观察，可看到黑色的氧化铜逐渐变成红色，（红色物质是被还原出来的铜）；同时试管口有水滴出现。
(3) 讨论：①固定试管时，试管口为什么要微向下倾？②实验前为什么要检验氢气的纯度？③实验时，为什么要先通氢气，再加热？④反应结束时，为什么要先停止加热，再继续通氢气至试管冷却？
(4) 归纳：① 氢气还原氧化铜的操作要点：试管下倾，验纯，通氢气，加热，停止加热，停止通氢气。② 该反应的表达式为：氢气 +氧化铜 加热 >铜+水
(5) 结论：氢气具有还原性。
3. 听好每堂课，功于平时 听课是学习过程的核心环节，是学会和掌握知识的主要途径。课堂上能不能掌握好所学的知识，是决定学习效果的关键。功在课堂，利在课后，如果在课堂上能基本掌握所学的基础知识和技能，课后复习和做作业都不会发生困难；如果上课时不注意听讲，当堂没听懂，在课堂上几分钟就能解决的问题，课后可能要花费几倍的时间才能补上。所以，学生在课堂上集中精力听好每一堂课，是学习好功课的关键。要跟着老师的讲述和所做的演示实验，进行积极地思考，仔细地观察，踊跃发言，及时记忆，抓紧课堂上老师所给的时间认真做好课堂练习，努力把所学内容当堂消化，当堂记住。
4. 重视实验，培养兴趣 通过这些演示和学生实验，学会观察老师演示实验的操作、现象，独立地做好学生实验，上好实验课，是学好化学的基础。在义务教育化学教科书中编入了８１个演示实验、１０个必做的学生实验和９个学生选做实验，还安排了１３个家庭小实验。例如在复习第五章时，设计下面的学生小组实验：①. 在澄清的石灰水中通入适量的二氧化碳 ——石灰水变浑浊；②. 在①的浊液中继续通往过量的二氧化碳 ——浊液澄清；③. 加热②的溶液 ——又变浑浊，并产生气体；④. 向③中的浊液中滴加稀盐酸 ——浊液再次澄清。
在教学时，先让学生分组实验，我在一边指导。由于上述实验现象明显，学生通过实验和仔细观察也会留下深刻的影响，然后让每一个小组的成员认真讨论，叙述各步反应的现象及反应的化学方程式。再指定指定学生在黑板上写出方程式：
① CO2 +Ca(OH)2 ═ CaCO3 ↓+H2O
② CO2 +CaCO3 +H2O ═ Ca(HCO3 ) 2
③ Ca(HCO3 ) 2 加热 CaCO3 ↓+H2O+CO2 ↑
④ CaCO3 +2HCl ═ CaCl2 +H2O+CO2 ↑
通过以上的教学设计，创造了愉快的学习情境，让学生养成了认真观察的习惯。既学习了知识，又激发了学生学习的积极性。不仅能提高学生分析问题、解决问题的能力，还能启发他们积极思维，大胆探索，达到开发智力的目的。
5. 课后及时复习与练习 一堂课的内容，十多分钟就可以复习完，有时也可以像过“电影”一样地过一遍。复习能加深理解，复习能巩固知识。 复习要及时，不能拖。复习中不懂的问题要及时请教老师，。然后就是要勤于练习，做作业要在复习好了以后做，才能事半功倍。一定要主动地、独立地完成每次作业，多思多问，不留疑点，并尽可能地把做过的作业都记在脑子里，因为没有记忆就没有牢固的知识，只有用心记忆才会熟能生巧，才能在勤练的基础上“巧”起来。
6. 读化学课外读物与利用网络化学 学好化学，要重视阅读课外读物，并且利用网络来学习，例如：《中学化学教学参考》、《中学生数理化》、《课堂内外》等杂志和科普读物，它们的内容紧扣化学教学大纲和教材，其针对性和适用性很强，配合教学进度，指导解析疑难，注意智力开发，重视能力培养；它们的题材广泛新颖，内容丰富多彩，文章短小精悍，通俗易懂，形式生动活泼，图文并茂。它能帮助学生开阔视野，扩大知识面，激发学习兴趣，掌握学习方法，透彻理解教材，灵活运用知识，培养探索精神，它们是学生的好朋友。
以上方法，既重视课内知识的重视学习，又丰富了学生的课余生活；既培养了学生的动手动脑的能力，又增加了学习的乐趣。在初中化学教学中，教师要让学生轻松地学习，改变学生被动接受知识的局面，充分发挥学生的主体作用。让学生在愉悦的情景中学到知识，掌握知识，达到事半功倍的效果。
【关键词】初中化学;学习方法;课堂效率
进入初三，同学们又要学习一门新的功课——化学。化学是一门自然科学，是中学阶段的一门必修课，但是它却是九年义务教育的最后一年才开设的一门科学，所以我们首先应该知道什么事化学，它是古往今来无数中外化学家的化学科学研究和实践的成就，它编入了一些化学基本概念、基础理论、元素化合物知识、化学反应的基本类型、无机物的分类及相互间的关系等知识；它充满了唯物辩证法原理和内容，它介绍了许多科学家的优秀品质和他们对事业实事求是的科学态度、严谨的學风。同学们以前没有接触过，要想在不一年的时间里认识并学好化学，除了要重视它以外，还必须掌握科学的学习方法。
1. 勤于预习，善于听课做笔记 上课前一天，一定要抽出时间自觉地预习老师第二天要讲的内容。学会先预习，后听课这种良好的学习方法。方法是：（１）通过阅读课文，了解新课的基本内容与重点，要把自己看不懂的问题记下来或用铅笔在书上作一些记号，有意识、有目的地听老师讲自己不懂的问题。（２）确定重点、难点和疑点。在对新知识有所了解的基础上，思考课文后的习题，试着解答，在此过程中找出新课的重点、难点和疑点。
要学好化学，记笔记也是重要的一环。记笔记除了能集中自己的注意力，提高听课的效率外，对课后复习也有很大的帮助。所以，要学会记笔记，养成记笔记的好习惯。因此，在认真听讲的同时，还应该记好笔记。
2. 吃透课本，联系实际 同学们必须善于阅读课本，做到课前预读、课后细读、经常选读等，既重视主要内容，也不忽视小字部分和一些图表及选学内容，因为这些内容有助于加深对主要内容的理解及拓宽知识面。课后细读时要边读边记边思考，争取能将预习、听课中未解决的问题全部解决。课堂教学既是教师传授知识的主渠道，也是学生学习知识的主要途径，教师若能吃透教材，吃透学生，精心设计教学提纲，就会提高教学效果。例如在做演示氢气还原氧化铜的实验时，可采用如下程序教学法：
(1) 提问：①反应时 氧化铜颜色有何变化？②试管口有何物质生成？
(2) 观察：通过认真观察，可看到黑色的氧化铜逐渐变成红色，（红色物质是被还原出来的铜）；同时试管口有水滴出现。
(3) 讨论：①固定试管时，试管口为什么要微向下倾？②实验前为什么要检验氢气的纯度？③实验时，为什么要先通氢气，再加热？④反应结束时，为什么要先停止加热，再继续通氢气至试管冷却？
(4) 归纳：① 氢气还原氧化铜的操作要点：试管下倾，验纯，通氢气，加热，停止加热，停止通氢气。② 该反应的表达式为：氢气 +氧化铜 加热 >铜+水
(5) 结论：氢气具有还原性。
3. 听好每堂课，功于平时 听课是学习过程的核心环节，是学会和掌握知识的主要途径。课堂上能不能掌握好所学的知识，是决定学习效果的关键。功在课堂，利在课后，如果在课堂上能基本掌握所学的基础知识和技能，课后复习和做作业都不会发生困难；如果上课时不注意听讲，当堂没听懂，在课堂上几分钟就能解决的问题，课后可能要花费几倍的时间才能补上。所以，学生在课堂上集中精力听好每一堂课，是学习好功课的关键。要跟着老师的讲述和所做的演示实验，进行积极地思考，仔细地观察，踊跃发言，及时记忆，抓紧课堂上老师所给的时间认真做好课堂练习，努力把所学内容当堂消化，当堂记住。
4. 重视实验，培养兴趣 通过这些演示和学生实验，学会观察老师演示实验的操作、现象，独立地做好学生实验，上好实验课，是学好化学的基础。在义务教育化学教科书中编入了８１个演示实验、１０个必做的学生实验和９个学生选做实验，还安排了１３个家庭小实验。例如在复习第五章时，设计下面的学生小组实验：①. 在澄清的石灰水中通入适量的二氧化碳 ——石灰水变浑浊；②. 在①的浊液中继续通往过量的二氧化碳 ——浊液澄清；③. 加热②的溶液 ——又变浑浊，并产生气体；④. 向③中的浊液中滴加稀盐酸 ——浊液再次澄清。
在教学时，先让学生分组实验，我在一边指导。由于上述实验现象明显，学生通过实验和仔细观察也会留下深刻的影响，然后让每一个小组的成员认真讨论，叙述各步反应的现象及反应的化学方程式。再指定指定学生在黑板上写出方程式：
① CO2 +Ca(OH)2 ═ CaCO3 ↓+H2O
② CO2 +CaCO3 +H2O ═ Ca(HCO3 ) 2
③ Ca(HCO3 ) 2 加热 CaCO3 ↓+H2O+CO2 ↑
④ CaCO3 +2HCl ═ CaCl2 +H2O+CO2 ↑
通过以上的教学设计，创造了愉快的学习情境，让学生养成了认真观察的习惯。既学习了知识，又激发了学生学习的积极性。不仅能提高学生分析问题、解决问题的能力，还能启发他们积极思维，大胆探索，达到开发智力的目的。
5. 课后及时复习与练习 一堂课的内容，十多分钟就可以复习完，有时也可以像过“电影”一样地过一遍。复习能加深理解，复习能巩固知识。 复习要及时，不能拖。复习中不懂的问题要及时请教老师，。然后就是要勤于练习，做作业要在复习好了以后做，才能事半功倍。一定要主动地、独立地完成每次作业，多思多问，不留疑点，并尽可能地把做过的作业都记在脑子里，因为没有记忆就没有牢固的知识，只有用心记忆才会熟能生巧，才能在勤练的基础上“巧”起来。
6. 读化学课外读物与利用网络化学 学好化学，要重视阅读课外读物，并且利用网络来学习，例如：《中学化学教学参考》、《中学生数理化》、《课堂内外》等杂志和科普读物，它们的内容紧扣化学教学大纲和教材，其针对性和适用性很强，配合教学进度，指导解析疑难，注意智力开发，重视能力培养；它们的题材广泛新颖，内容丰富多彩，文章短小精悍，通俗易懂，形式生动活泼，图文并茂。它能帮助学生开阔视野，扩大知识面，激发学习兴趣，掌握学习方法，透彻理解教材，灵活运用知识，培养探索精神，它们是学生的好朋友。
以上方法，既重视课内知识的重视学习，又丰富了学生的课余生活；既培养了学生的动手动脑的能力，又增加了学习的乐趣。在初中化学教学中，教师要让学生轻松地学习，改变学生被动接受知识的局面，充分发挥学生的主体作用。让学生在愉悦的情景中学到知识，掌握知识，达到事半功倍的效果。