【摘 要】
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肇庆学院教师因应教学任务需要,在不更动教务系统的前提下进行教学革新,调整教学策略,研究教学技巧,以质精量多为目标,提升小提琴教学的成效.文章从教学法的理论出发,归纳出
【机 构】
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肇庆学院 音乐学院, 广东 肇庆 526061
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肇庆学院教师因应教学任务需要,在不更动教务系统的前提下进行教学革新,调整教学策略,研究教学技巧,以质精量多为目标,提升小提琴教学的成效.文章从教学法的理论出发,归纳出“小课大课化”和“目标实用化”两个课堂结构重点;在教学实践中采取“技巧理论化”“演奏动作体操化”“教学碎片化”三个策略,以精简上课内容,节省大量的时间,有效地提高教学效率.
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综合运用词频统计和数据可视化的方法,将从知网收集到的1208条数据进行分析。同时借助中国知网的指数分析、研究机构、文献来源、基金的分析对基层图书馆资源建设在我国目前的研究情况进行分析。
摘 要：结合教学实践，回归本源性问题的高中物理二轮电学实验复习，从探寻学生本源性问题的来源和利用本源性问题培养学生的学科核心素养两方面入手，让学生学会用解决问题的方式解题，构建更具有针对性和高效性的二轮复习课堂教学。 关键词：二轮实验复习;本源性问题;物理学科核心素养 本源性问题原是指最为原始 、最为朴素、最为本质的问题。回归本源问题的研究，让学生亲历问题的形成和解决的过程，符合学生的认知发
晚明传教士高一志与韩霖、段衮等山西绛州地方士人形成了一个既本地化又国际化的跨文化社群,合作完成十余部西学译著。由于韩霖和其他奉教家族的人脉关系和金钱投入,这一译书事业罕见地获得了当地官府的大力支持,并在小学童蒙教育、“大学”教育和乡民教化三个方面深度参与地方教育事业。晚明绛州的译书活动,有赖高一志与本地士人组成的跨文化社群才得以成行;而这一跨度十余年的译书活动,又反过来在很大程度上塑造了这一跨文化社群,并大力推动了其融合中西的地方教育事业之发展。
红色基因是中国共产党宝贵的精神财富.将红色基因融入高校大学生思想政治教育,是继承和发扬革命光荣传统的需要;是全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的内在要求;
摘 要：物理表达能力的培养，可通过“创设安全和谐心理环境”“强化物理表达规范”“养成良好表达习惯”和“创设多种表达机会”等途径来实现。 关键词：物理;表达能力;培养策略 学会表达和分享个人的思想和见解，是人们适应现代社会生活和工作的重要能力，也是在校学生学好各门学科的关键能力。如何通过物理教学培养学生的科学表达能力，从而形成科学、严谨和规范的表达习惯，提高学生适应未来社会和个人终生发展所应具
摘 要：创设教学情境对物理课堂的教学以及培养学生的物理核心素养起到了关键作用。利用武侠世界的缤纷色彩，从兵器、外家功夫、内家功法等角度出发，创设一套有特色的物理情境模式，讲述物理知识，打开传统武术的大门，从实际中讲述物理规律，体验式教学，培养学生的理性思维、批判质疑和勇于探究的科学精神。 关键词：核心素养;科学精神;体验式教学;传统武术 《普通高中物理课程标准》指出，创设教学情境对物理课堂的
称量“炮”的量词众多,“门”是其中较为特殊的一个,对于其称量炮的来源,目前主要有“炮口说”和“防盾说”两个观点。“炮口说”认为炮口是炮弹的进出口,发射时需要用炮口对准目标物,炮口最为突出,与“门”是建筑物的出入口的功能具有相似性,这种视觉上的刺激使人们选择量词“门”来称量。“防盾说”认为火炮构造中的防盾是板状的,看上去和门相似,于是人们用“门”称量火炮。这两种学说都不够严谨,不合逻辑或史实。基于考察分析,用量词“门”称量炮和铳始于明代,各种类型火炮和火铳的构造中都必
在线教学期间,农村地区的师生显得力不从心,本文提出“名师”下的水土不服、平台的缺乏以及反馈不足等原因,并基于此,提出“公众号+小管家”的在线教学模式,从软件的介绍、模式的流程、应用实例等方面进行阐述。
摘 要：高中物理教学要求以立德树人为根本任务，进一步提升学生的物理学科核心素养。高中物理教师要充分挖掘物理教学资源并有意识地培养学生的科学素质，努力创造条件提升学生科学素质。物理概念和规律的教学时可以通过演示实验、分组实验及其他物理资源培养学生的科学思维，教学中巧妙利用信息技术与高中物理实验教学的深度融合激起学生科学意识。精心挑选高中物理学史的教学资源培育学生的科学素养。课余时间的科技活动是提升