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导语：原来以为加拿大人都不爱学习、不会学习，其实加拿大的主流层面也期望培养既有学识又具优秀品质的人才，而且社会精英大多数还是当地人。
在加拿大家长眼中， “乙等生”是名副其实的好学生，如果自己孩子得到“A”，那么，他们在其他家长面前可是风光十足了。很多家长知足地对我说：“我孩子在学校表现不错，虽然有几门得了“C”。但C是“好”的意思。这话不假，在加拿大成绩考核体系中，“C”的确被定义为”好”，即使高中毕业成绩是C，也有机会跨进口碑不错大学的门槛。
加拿大家长并不像中国家长那样在乎孩子在班上的成绩排名。说实话，即使家长想知道也难，因为老师从不排名次，甚至不会告诉你孩子在班上属于哪个等次。我们华人平时看惯了加拿大爸爸妈妈对孩子学习成绩淡定，久而久之便以为加拿大家长对孩子学习不重视。但自从认识了楼上邻居麦考伦后，我对此事便有了新的认识。可以说，麦考伦夫妇的育儿之道代表着绝大多数普通加拿大父母对教育的认识。
他家儿子和我家儿子都是年底出生，且生日只差几天，我们两家对孩子的教育侧重点却不尽相同。首先，我们选择了不同的入学时间。我们很庆幸孩子赶上当年末班车，不用在家多耽搁一年，欢天喜地把孩子送去学校。而他们认为男孩子成熟晚，担心当年上学不适应集体生活，或者无法理解老师讲课。如果被年初出生的大孩子欺侮，可能会造成厌学或恐惧情绪。总之，和不少当地人家长一样，他们决定让孩子晚一年上学。尽管犹大`麦考伦比我家三渺大几天，却成了三渺的学弟。
接着，我们在要不要给孩子补习功课上也意见不一。由于我们两家孩子们上的是特色小学——法语学校，我担心孩子英文被耽误，就送三渺去课后英文阅读班学习英文，可犹大妈妈说：“学校三年级起就开始教授英文课了，不必补习。我们可以把钱用来学习游泳。”在加拿大，当地人特别重视体育项目，家长不是从小抓孩子功课，而是拼命发展体育技能。所以，体育聚乐部看到的大多是白人。犹大妈妈下课后就带他去上游泳、体操、足球等兴趣课。
但是，麦考伦夫妇并非完全不教孩子学习。和其他加拿大家长一样，他们看重阅读能力的培养，把阅读当作孩子启蒙教育最关键的一步，任何时间任何场合都能让孩子阅读。平时犹大趴在爸爸腿上，麦考伦先生拿本书读给他听;犹大洗澡的时候，麦考伦太太让他边泡澡边听故事;麦考伦太太在犹大没上学前，最热衷的活动就是带犹大去图书馆借书或者参加各种免费活动。至于犹大应该看什么书，难易程度是否合适他的年龄，麦考伦夫妇根本不操心。麦考伦太太说：“只要他看读书就行”。
虽然，犹大不太会数数，更不擅长算数，但他还没上小学就会读书了。渐渐的，我发现加拿大人并非不培养孩子，只是和我们华人教育理念不同罢了。他们讲究在孩子不同年龄段培养发展不同方面的技能。他们认为首先要发展身体，其次是精神，最后才是学习。換句话说，孩子越小越重视体格培养。因此从婴儿时代加拿大当地人的孩子就开始光顾游泳池、溜冰场等运动场馆，以塑造强健的体魄。到了小学阶段就开始参加足球、棒球、垒球等集体运动，目的是在强身的同时，学习团队合作，培养与人相处的能力。
“不用担心，到了高中，孩子就会开始用功读书，想继续深造的话，不拼命哪行啊？”麦考伦太太说。这话不假，到了最后两年，学生一定会使出浑身解数争取好成绩，希望能够被大学录取。“告诉你吧，大学才是加拿大人生学业的真正起点。孩子们在大学才知道什么叫用功。”
后来我看到一份调查显示：自主学习能力，加裔孩子为86%，中国移民孩子为63%，活动能力，加裔孩子为86%，中国移民孩子为76%。原来以为加拿大人都不爱学习、不会学习，其实加拿大的主流层面也期望培养既有学识又具优秀品质的人才，而且社会精英大多数还是当地人。
在加拿大家长眼中， “乙等生”是名副其实的好学生，如果自己孩子得到“A”，那么，他们在其他家长面前可是风光十足了。很多家长知足地对我说：“我孩子在学校表现不错，虽然有几门得了“C”。但C是“好”的意思。这话不假，在加拿大成绩考核体系中，“C”的确被定义为”好”，即使高中毕业成绩是C，也有机会跨进口碑不错大学的门槛。
加拿大家长并不像中国家长那样在乎孩子在班上的成绩排名。说实话，即使家长想知道也难，因为老师从不排名次，甚至不会告诉你孩子在班上属于哪个等次。我们华人平时看惯了加拿大爸爸妈妈对孩子学习成绩淡定，久而久之便以为加拿大家长对孩子学习不重视。但自从认识了楼上邻居麦考伦后，我对此事便有了新的认识。可以说，麦考伦夫妇的育儿之道代表着绝大多数普通加拿大父母对教育的认识。
他家儿子和我家儿子都是年底出生，且生日只差几天，我们两家对孩子的教育侧重点却不尽相同。首先，我们选择了不同的入学时间。我们很庆幸孩子赶上当年末班车，不用在家多耽搁一年，欢天喜地把孩子送去学校。而他们认为男孩子成熟晚，担心当年上学不适应集体生活，或者无法理解老师讲课。如果被年初出生的大孩子欺侮，可能会造成厌学或恐惧情绪。总之，和不少当地人家长一样，他们决定让孩子晚一年上学。尽管犹大`麦考伦比我家三渺大几天，却成了三渺的学弟。
接着，我们在要不要给孩子补习功课上也意见不一。由于我们两家孩子们上的是特色小学——法语学校，我担心孩子英文被耽误，就送三渺去课后英文阅读班学习英文，可犹大妈妈说：“学校三年级起就开始教授英文课了，不必补习。我们可以把钱用来学习游泳。”在加拿大，当地人特别重视体育项目，家长不是从小抓孩子功课，而是拼命发展体育技能。所以，体育聚乐部看到的大多是白人。犹大妈妈下课后就带他去上游泳、体操、足球等兴趣课。
但是，麦考伦夫妇并非完全不教孩子学习。和其他加拿大家长一样，他们看重阅读能力的培养，把阅读当作孩子启蒙教育最关键的一步，任何时间任何场合都能让孩子阅读。平时犹大趴在爸爸腿上，麦考伦先生拿本书读给他听;犹大洗澡的时候，麦考伦太太让他边泡澡边听故事;麦考伦太太在犹大没上学前，最热衷的活动就是带犹大去图书馆借书或者参加各种免费活动。至于犹大应该看什么书，难易程度是否合适他的年龄，麦考伦夫妇根本不操心。麦考伦太太说：“只要他看读书就行”。
虽然，犹大不太会数数，更不擅长算数，但他还没上小学就会读书了。渐渐的，我发现加拿大人并非不培养孩子，只是和我们华人教育理念不同罢了。他们讲究在孩子不同年龄段培养发展不同方面的技能。他们认为首先要发展身体，其次是精神，最后才是学习。換句话说，孩子越小越重视体格培养。因此从婴儿时代加拿大当地人的孩子就开始光顾游泳池、溜冰场等运动场馆，以塑造强健的体魄。到了小学阶段就开始参加足球、棒球、垒球等集体运动，目的是在强身的同时，学习团队合作，培养与人相处的能力。
“不用担心，到了高中，孩子就会开始用功读书，想继续深造的话，不拼命哪行啊？”麦考伦太太说。这话不假，到了最后两年，学生一定会使出浑身解数争取好成绩，希望能够被大学录取。“告诉你吧，大学才是加拿大人生学业的真正起点。孩子们在大学才知道什么叫用功。”
后来我看到一份调查显示：自主学习能力，加裔孩子为86%，中国移民孩子为63%，活动能力，加裔孩子为86%，中国移民孩子为76%。原来以为加拿大人都不爱学习、不会学习，其实加拿大的主流层面也期望培养既有学识又具优秀品质的人才，而且社会精英大多数还是当地人。