关注学生体验 促进有效学习

• 作 者: 纪红艳 马德林
• 机 构: 同心县石狮惠安小学,同心县实验小学,
• 出 处: 宁夏教育
• 发表日期: 2012年04期
• 关键词: 品德的形成 品德与社会 现实生活 《品德与社会》 学习过程 社会性发展 道德判断能力 课堂教学 教学组织形式 道德品质

小学生品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。因此,在品德与社会课堂教学中,教师应注重让学生体验现实生活,引导学生用多种感官去观察、体验、感悟社会,促进学生良好品德的形成和社会性发展。一、创境激情,引发学生体验儿童心理学告诉我们:小学生的注意力在很大程度上取决于对事物的兴趣。显然,只有当学习者对学习内容、情

The formation of pupils’ moral character stems from their experience, understanding and perception of life. Therefore, in the teaching of morality and social class, teachers should pay attention to let students experience the real life, guide students to use a variety of senses to observe, experience, perceive the society and promote the formation of good moral character and social development. First, the creation of passion, triggering a student experience Child psychology tells us: primary attention depends largely on the interest in things. Obviously, only when the learner is interested in learning content