【摘 要】
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看图写话分为两个方面,先是看图,学生在看图的过程中都带有一定的好奇心理,想要一探究竟,因此看图应首当其冲吸引学生的注意力,而后是写话,写话时由于小学生的积累较少,难以
【机 构】
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安徽省毫州市谯城区夏侯小学分校 安徽毫州 236800
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看图写话分为两个方面,先是看图,学生在看图的过程中都带有一定的好奇心理,想要一探究竟,因此看图应首当其冲吸引学生的注意力,而后是写话,写话时由于小学生的积累较少,难以短时间搜集脑海中的文学素材填充写话的内容,同时也需要在看图中细致的观察,一便为写话阶段提供思路,看图写话在传统的语文教学中过于呆板,教师固化答案,让学生进行猜测,一些学生的思维较发散,即使其想法与图片契合,只要不符合固定的答案标准也被否认,从一定程度上制约了学生的思维延伸,在新课改下,这种思维呆板化的弊病逐渐被消除,学生有机会在看图写话中以多维视角全面的感知语文,获得全新的感悟.
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