【摘 要】
：
１９８５年１０月我国发布实施的“职业性局部振动病诊断标准及处理原则”的国家标准（ＧＢ４８６５－８５），不仅为局部振动病的流行病学，临床学和卫生学的研究统一了标准，也为其防治工作和处理原则提供了依据。但
【机 构】
：
济宁医学院职业卫生与环境医学研究所
论文部分内容阅读
１９８５年１０月我国发布实施的“职业性局部振动病诊断标准及处理原则”的国家标准（ＧＢ４８６５－８５），不仅为局部振动病的流行病学，临床学和卫生学的研究统一了标准，也为其防治工作和处理原则提供了依据。但是，随着生产和科技的发展，对其不尽完善和不相适应之...
In October 1985, the national standard GB4865-85, “Diagnostic criteria and treatment principle of occupational local vibration disease”, promulgated in our country, not only unified the research on epidemiology, clinical science and hygiene of local vibration disease, It also provides the basis for its prevention and treatment. However, with the development of production and technology, it is not perfect and incompatible ...
其他文献
2009年高考已经结束，离子反应是每年高考的必考知识，本文对今年高考题中离子反应知识点进行归纳总结，以利于来年各考复习。
总结这三年的化学课教学，喜忧参半。记忆犹新的是每年高三开课，各式各样的辅导资料满天飞，每位高三的老师和同学面前都会抹起高高的资料墙，而且资料之厚重、价格之昂贵让人惊叹。
分层教学法，旨在突出以学生为本的教学理念。采取分层教学法是弘扬因材施教的具体体现，使化学教学走进学生的各个方面，其内涵是关心基础层，重视优化层，强化能力层，使各层面的学生都
素质教育强调创新、提高能力，在高考中理科综合能力测试中化学主要考查四个方面的能力:1、观察能力；2、实验能力；3、思维能力；4、自学能力。要具备以上四方面的能力，必须以扎实牢
分组讨论法教学是实践新课改、转变学习方式的一种重要途径。学生分小组讨论，既有利于体现学生在学习中的主体地位，又有利于培养学生团结协作、合作探究的能力和习惯，还能创造出
随着新课标新课程的实施，如何在教学中实施素质教育，培养创新人才，建立创新思维在中学阶段必须注意。中学阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键阶段，因此在中学教学实行的素质
本文从分析学生解决较复杂化学计算类问题中经常存在的问题入手，阐释可视化策略的内涵和意义，并通过实例就其应用作以探讨。
新课程标准倡导的化学课堂教学是让学生在多元、动态、开放、探究、创新中主动地领悟知识，获取解决问题的方法。同时教师选择适合学生实际的能收到良好教学效果的教学方法，其中
内容课程改革、教育技术的改革，是21世纪全球教育的中心问题。面对新环境F的教育，如何能有效的解决学生课业负担过重问题;如何有效的提高教师的工作质量;如何充分发挥学生的主
新课程标准要求学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三方面和谐发展，化学课堂教学必须紧紧围绕这三个维度的课程目标而进行，三个维度的目标彼此渗透，相互融合，统一于学