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学生写不好作文，怕写作文，教师要上好作文课也犯难，这是小学语文教学中普遍存在的问题。如何培养学生作文的“灵感”？笔者根据多年的教学实践，认为勤阅读、细观察、重分析、多动笔能取得较好的效果。
1.勤阅读，夯实写好作文的“铺路石”。教材内容对学生写作能起到导航作用，但它有局限性：其一，教材内容毕竟较少，不可能包括所有的写作知识和技能；其二，写作并非数学公式，每篇文章都有不同的写作特色；第三，祖国语言文字博大精深，《语文》教材只是其中很小很小的一小部分。因此，适当增加阅读量是提高学生写作能力的有效方法。学生由于知识面窄，要拓宽视野，必须多读。所谓读，就是读书，读好书。除了课本中的文章外，还需要阅读一定的课外书，从中吸收一定的营养。采取多种方式积累词汇，摘录优美的语句，这是写好作文的基础。要做到这一点，必须坚持勤阅读，勤阅读是作文的“铺路石”，任何时候都不要放松。
2.细观察，打开写好作文的“一扇窗”。观察是以培养学生观察能力和分析能力为中心的写作训练，是小学写作训练的主要内容。对此，教师应采取新颖灵活的方法培养学生的观察分析能力和想象能力，养成留心观察身边人和事的习惯。观察，不光强调多观察事物，重点是观察时要细致，还要让观察插上想象的翅膀。如果不认真观察，学生是不可能把作文写具体的。
3.重分析，选准写好作文的“过滤器”。生活即作文，作文来源于生活，教师应和学生一起寻找生活的滋味。不论是“酸辣菜”，还是“甜美汤”，只要是真实的就是最好的。让学生在生活中学会生活、品尝生活、热爱生活，大胆地把生活写出来。有了生活，就等于写作有了源泉。所谓分析就是多思，教师要善于引导学生在观察的基础上，分析日常生活中的人和事，拉开思维的帷幕，将获得的素材进行“筛选”和“过滤”，经过深思熟虑，把感性认识进一步深化。经过“过滤”，选出适合本次写作的材料，这是一篇作文成功的关键。
4.勤动笔，奠定写好作文的“新起点”。勤阅读、细观察、重分析如“联运站”一样，把“货物”运到了勤动笔这个“终点站”。教师要激发学生的写作兴趣，打开联想的大门，指导学生抓住事物的特征，一层一层写具体。对于写好的作文要反复修改，舍得割爱，把可要可不要的话删去。勤动笔是写好作文的成功之路。
综合上述，“四法”就像一步步向上的阶梯，既相互联系，又是相互渗透的。“天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。”所以，纯粹的“灵感”是根本不存在的，只有走勤奋之路，才是提高写作能力的唯一之路。
(作者单位：江西省宁都县教育局)
责任编辑：徐纯军
1.勤阅读，夯实写好作文的“铺路石”。教材内容对学生写作能起到导航作用，但它有局限性：其一，教材内容毕竟较少，不可能包括所有的写作知识和技能；其二，写作并非数学公式，每篇文章都有不同的写作特色；第三，祖国语言文字博大精深，《语文》教材只是其中很小很小的一小部分。因此，适当增加阅读量是提高学生写作能力的有效方法。学生由于知识面窄，要拓宽视野，必须多读。所谓读，就是读书，读好书。除了课本中的文章外，还需要阅读一定的课外书，从中吸收一定的营养。采取多种方式积累词汇，摘录优美的语句，这是写好作文的基础。要做到这一点，必须坚持勤阅读，勤阅读是作文的“铺路石”，任何时候都不要放松。
2.细观察，打开写好作文的“一扇窗”。观察是以培养学生观察能力和分析能力为中心的写作训练，是小学写作训练的主要内容。对此，教师应采取新颖灵活的方法培养学生的观察分析能力和想象能力，养成留心观察身边人和事的习惯。观察，不光强调多观察事物，重点是观察时要细致，还要让观察插上想象的翅膀。如果不认真观察，学生是不可能把作文写具体的。
3.重分析，选准写好作文的“过滤器”。生活即作文，作文来源于生活，教师应和学生一起寻找生活的滋味。不论是“酸辣菜”，还是“甜美汤”，只要是真实的就是最好的。让学生在生活中学会生活、品尝生活、热爱生活，大胆地把生活写出来。有了生活，就等于写作有了源泉。所谓分析就是多思，教师要善于引导学生在观察的基础上，分析日常生活中的人和事，拉开思维的帷幕，将获得的素材进行“筛选”和“过滤”，经过深思熟虑，把感性认识进一步深化。经过“过滤”，选出适合本次写作的材料，这是一篇作文成功的关键。
4.勤动笔，奠定写好作文的“新起点”。勤阅读、细观察、重分析如“联运站”一样，把“货物”运到了勤动笔这个“终点站”。教师要激发学生的写作兴趣，打开联想的大门，指导学生抓住事物的特征，一层一层写具体。对于写好的作文要反复修改，舍得割爱，把可要可不要的话删去。勤动笔是写好作文的成功之路。
综合上述，“四法”就像一步步向上的阶梯，既相互联系，又是相互渗透的。“天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。”所以，纯粹的“灵感”是根本不存在的，只有走勤奋之路，才是提高写作能力的唯一之路。
(作者单位：江西省宁都县教育局)
责任编辑：徐纯军